中国语文

 　　中国是个拥有伟大人文传统的国家。在古代，国家意识形态是通过人文教育为媒介传给接受教育者，并且一代代传承下去。中国的人文教育内容极为丰富，如果没有这样一个长期稳定的人文教育机制，中国的优秀文化传统要穿越几千年的外祸、内乱、分裂、暴政而流传于今，几乎是不可想象的。语言文学正是人文传统中为基础、为感性、贴近审美情感的部分，也是与我们民族的日常生活为贴近的部分。人文教育应从语言文学教育开始，这是由长时期的教育实践所总结出来的规律。五四以来，中国的社会发展逐渐与世界接轨，西方新思想新文化传人中国，以“人”为叙事核心的文学引起了中国读者的关注，并产生深远的影响。20世纪的中国学生大都是在中西文学的传统下接受教育，并开始认识人生之路的。即使在全球性的日本动漫、电脑游戏、传媒明星泛滥成灾的当下文化生活中，我们的儿童出版物里，占着极大优势的仍然是中外文学名著的普及本和改写本。人文教育应该成为中国高等教育的基础课程，而大学语文则是人文教育中的基础课程。大学生进入大学以后没有了应试教育的压力，受到了系统的专业知识的教育，但是未来的社会竞争机制仍然严峻地摆在青年学生的面前。大学的培养目标中，首先要考虑的是如何培养创造型的人才，要求学生拥有更充沛的人文情怀，更丰厚的人文科学知识，更远大的学术视野和人生追求，且具有青春时代特有的人格魅力，并将人文精神与科学精神高度结合，成为新型的杰出人才。

诗歌
 诗经·大雅·文王
 离骚(节选)
 长歌行
 白马篇
 春日京中有怀
 感遇(其一)
 行路难(其一)
 江上值水如海势聊短述
 燕歌行
 寄李儋元锡
 杨柳枝词(其一)
 新制绫袄成感而有咏
 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史
 闺意献张水部
 雁门太守行
 咸阳城西楼晚眺
 赠别
 浪淘沙
 登飞来峰
 苏幕遮
 玉楼春
 临江仙
 江城子，密州出猎
 鹊桥仙
 一剪梅
 满江红
 游山西村
 青玉案。元夕
 赴戍登程口占示家人
 远和近
 幸福一日——致秋天的花楸树
 雨巷
 春天，遂想起
 蝶
 光的赞歌

 散文
 版法
 齐宣王见孟子于雪宫
 王制(节选)
 大学之道
 乞火不若取燧，寄汲不若凿井
 谓秦王曰
 书解(节选)
 原毁
 晁错论
 秋天的况味
 公寓生活记趣
 乌篷船
 苏东坡突围
 大佛的避雷针
 哪里来的陌生人

 小说

 董永
 柳毅传
 孙悟空大闹天宫
 阿宝
 诉肺腑心迷活宝玉含耻辱情烈死金钏
 上海的狐步舞
 风波
 春之声
 十八岁出门远行
 空巢

 戏剧
 单刀会(第四折)
 墙头马上(第三折)
 闹柬
 赵氏孤儿(第三折)
 倩女离魂(第二折)
 糟糠自厌
 惊梦
 惊变
 打渔杀家(第六场)
 上海屋檐下(第三幕)
 终身大事
 茶馆(话剧节选)
 关汉卿(话剧节选)
 刑场斗争——《红灯记》选段
 智斗——《沙家浜》选段
 参考文献