在明明德 大学的伦理之基
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天津西青
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作者杨斌,姜朋,钱小军
出版社机械工业出版社
ISBN9787111662334
出版时间2020-09
装帧精装
开本32开
定价69元
货号1202115941
上书时间2024-10-18
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商品详情
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目录
导言 畏因如果教人“学好”
上篇 大学的伦理维度
章 言行德范：大学育人伦理论要
第二章 师责辨难：大学教学伦理论要
第三章 知止有度：大学学术伦理论要
第四章 表里之间：大学管理伦理析微
第五章 简历不简：大学管理伦理续谈
下篇 大学职业伦理课程建设
第六章 伦理课能教吗：以专业硕士学位项目为中心
第七章 伦理课教什么：伦理教育与法律教育的取舍
第八章 伦理课怎么教：警惕与挑战
第九章 伦理课怎么教：案例教学法的有效运用
第十章 个例解析：清华大学经济管理学院MBA“伦理与企业责任”课
第十一章 个例解析：MBA商业伦理课上誓言写作的实效评价
结语 伦理建设难在知信行统一
附录 延伸思考
注释
参考文献
内容摘要
大学的功能，首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究，也可以是各种课外活动。无论是哪种，其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任，限定了研究者行为的尺度，也关乎育人的重要指标——价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下，在更为微观的层面上，越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。
主编推荐
★大学的功能，首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究，也可以是各种课外活动。无论是哪种，其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任，限定了研究者行为的尺度，也关乎育人的重要指标—价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下，在更为微观的层面上，越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。
★对于教育该如何是“好”的拷问，不仅是目的上的好，还有方法上的好；不仅是看得见的好，还有冥冥中的好；不仅是当下的好，更顾及明天的好。
★教育者，畏因如果，是因为果常常要百年后才及见。栽培德性，是要畏因如果的。学术研究，是要畏因如果的。治校办学，是要畏因如果的。
★回过头来看学好的境界之别：层境界便是以果为大；第二层境界有忘果之乐；第三层境界若要找到度量德之法，就要不畏果之浮云遮望眼，而从心所欲，从因来过。
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