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作者王金 许向辉 周妺
出版社新华出版社
ISBN9787516660867
出版时间2021-10
装帧平装
开本16开
定价80元
货号1202731821
上书时间2024-10-14
评价3700好评率 99.77%
本书以首都师范大学附属中学大兴北校区教学成果梳理为切入点,旨在析取出集团办学背景下构成学校办学特色的要素,并搭建起合理的首师大附中大兴北校区特色建设的系统框架,在框架下揭示学校特色形成的机制。对于首师大附中大兴北校区学校办学特色的研究,涉及学校的宏观管理体制、办学宗旨、办学模式、教育教学理念等学校办学和学校管理的核心问题,回答了集团办学背景下学校如何实现发展的问题。所以,本书无论在理论上还是实践上,都具有重要的意义。
王金,1959年8月生,籍贯河北省乐亭县,毕业于东北师范大学,大学本科学历。首都师范大学附属中学大兴北校区执行校长,中共党员,中学数学特级教师。黑龙江省第十一届、第十二届人大代表,黑龙江省劳动模范,黑龙江省第十次妇女代表大会执委,黑龙江省十佳魅力校长,齐齐哈尔市党代会代表,齐齐哈尔市政协委员,齐齐哈尔市改革开放三十年30位突出贡献人物。国家心理健康先进工作者。先后在国家级、省级以上正式期刊公开发表教育教学论文70余篇,专(合)著、主(参)编学术著作10余本,承担国家级省级课题研究10余项,获全国及省市级教育成果奖10项。个人获得东北地区数学教学优秀课一等奖等国家及省市教学奖项。
许向辉,1979年12月生,籍贯辽宁沈阳,毕业于吉林大学,硕士研究学历,首都师范大学附属中学大兴北校区副校长,中学高级教师,先后在核心期刊、省级以上正式期刊公开发表论文近10篇。
周妺,1978年8月生,籍贯吉林,毕业于首都师范大学,教育硕士,高级教师,教科研副主任。
目
录
第一章传承与创新
践行“成达致远”理念,促进学校全面发展/()
第二章立德树人成达致远少年
第一节德育体系()
加强教育途径多元化,构建德育课程体系化/ 张艳玲()
首师大附中大兴北校区德育课程实施方案/ 訚建宇()
第二节学科育人()
对《探寻新航路》 一课寓德内容选择的案例分析/ 隋凤()
如何利用美术教学缓解新冠疫情给学生带来的焦虑情绪/ 夏葳荑()
激发内动力,关注学生身心健康发展/ 姜萍()
第三节活动育人()
成长树蜕变史/ 张豪()
超级英雄!我们来啦!/ 赵菲()
成德达才理念下的班级文化建设/ 张梦彤()
城市皮肤病班会设计/ 王瑜()
成德达才理念下的习惯养成教育/ 杨洋()
牢记革命史重走长征路/ 田贞()
小小酸奶盒大大环保梦/ 张薇()
第四节家校合作()
家长志愿服务,家校协同育人/ 张艳玲()
从家庭教育角度谈提高专注力/ 刘阳()
家校协同,共育桃李/ 高金侠()
浅谈家长会中的家校协同育人策略/ 王洁()
第五节学生评价()
借助“目标”评价,助力学生成长/ 张薇()
落实教师评价促进学生成长/ 刘蕊()
疫情背景下班主任对学生综合素质评价策略/ 王洁()
依托《道德与法治》教学完善学生思想道德评价/ 苏慧()
第六节特殊教育()
抓住男生思维的火花/ 赵玉霞()
不容小视的同伴力量/ 苏雅楠()
性格内向学生口语交际障碍的分析及对策研究/ 王云雀()
成德达才理念下的随班就读学生培养/ 韩芳()
第三章基于核心素养的“成达 ”课程
第一节课程体系概况()
“成达 ”课程体系/()
第二节发展个性的选修课程()
所学所用所爱/ 张平()
一针一线助成长/ 赵婷婷()
一唱一和感心动耳/ 康小英()
托抹勾打弦韵绕梁/ 田莉()
承千年风雅立文化自信/ 王诗琳()
文学润物守望初心/ 李欣然()
贯通古今融合东西/ 赵爱敏()
尚古韵习古法/ 谷春亮()
五育并举科学搭建思维/ 付晓敏()
心之所向身子所往/ 信欣()
小学工笔花卉的教学实践研究/ 夏葳荑()
发展个性的美术社团活动实施方略/ 田贞()
第三节成达致远的贯通课程()
融合创新,贯通发展/ 许向辉()
小初地理学科贯通课程研究/ 韩颖()
小初衔接中揭示“种子的奥秘”/ 路晓楠()
2020年“融合创新贯通发展”地理课程展示/ 董璇张宁()
2020年“融合创新贯通发展”物化生课程展示/ 卢丹丹王丽姝孙喆()
第四节成达致远的博识课程()
千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金/ 刘蕊陈合宁()
亲近自然感悟生命/ 王洁()
小世界大梦想/ 葛娜()
神奇的塔,好奇的心/ 贾雯()
探秘北京四合院了解古代建筑文化/ 韩颖()
第四章科学与人文交融的智慧课堂
第一节核心素养()
新中考背景下初中道德与法治学科“试卷讲评”课堂
教学的思考与探索/ 苏慧()
以趣味实践活动促低年级学生语文核心素养形成/ 张艳玲()
基于思维视角的小学低年级音乐课堂/ 樊菁菁()
第二节学科融合()
学科融合的探索/ 张宁()
学科融合的探索/ 朱凤梅()
第三节分层教学()
教学中关注学生的成长差异/ 李忠艳()
初中数学分层走班的实践与探索/ 邓学翠()
有效实施分层教学/ 路晓楠()
第四节高效课堂()
实践活动打造高效多彩课堂/ 李欣然()
把握字族识字特点,打造高效课堂/ 韩芳()
英文绘本阅读与常规英语教学的有效整合/ 王新()
线段图让解决实际问题更容易/ 苏雅楠()
第五章成达教师的成长
第一节汇聚人才()
继承、发展、创生,教师成长再出发/ 许向辉()
第二节专业引领()
师者弦音/ 韩颖()
师者至诚/ 陈合宁()
第三节仁心教育()
你与我共同成长,我与你并肩前行/ 樊菁菁()
仁心有人/ 董璇()
博爱之心/ 高懿蕾()
云端牵手,共育蓓蕾/ 王瑜()
敬业姿态由心升/ 安进亚()
兴于诗,立于礼,成于乐/ 田莉()
做知识的明灯,成为真正的教育者/ 高伟()
初为人师/ 刘浩()
以关爱之情育友善之心/ 施一肖()
人生满希望,前路由我创/ 赵婷婷()
爱人者,兼其屋上之乌/ 高雅()
加快角色转变不负时代召唤/ 姚旭颖()
爱生育生静等花开/ 姚旭颖()
本书以首都师范大学附属中学大兴校区为重点案例,从多角度对于大学附属中学学校办学特色进行研究,实用性强,具有重要的理论和实践意义。
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