设计基础教学(第2版)

&nbsp&nbsp《设计基础教学(第2版)》在原书的基础上，根据近年来的教学和研究成果进行了修订补充，首先以"对设计基础教育的一点思考"为题，详谈设计基础教育的目的，对设计基础教育的历史进行回顾，进而阐述设计基础教育与素质、生活、创新、内容、过程、方法、传统的关系以及技与道的关系，全面论述现代设计基础教育的核心是真正素质教育的落实。

周至禹，中央美术学院设计学院教授、博导，北京教学名师。中国美术家协会、中国版画家协会会员，中国流行色协会教育委员会委员。作品曾多次参加中外美术展览并获奖。版画作品被英国大英博物馆、日本神奈川美术馆、美国波特兰博物馆、德国路德维希博物馆、澳大利亚维多利亚艺术学院、中国美术馆、广州美术馆、中央美院陈列馆等收藏。作品曾获全国版画展铜奖、"二十世纪中国"大展优秀奖。

总序 

章 综述：对设计基础教育的一点思考
一 设计基础教育的目的
二 设计基础教育的回顾
三 设计基础教育与素质
四 设计基础教育与生活
五 设计基础教育与创新
六 设计基础教育与过程
七 设计基础教育与传统
八 设计基础教育的技与道
九 设计基础教育与专业
十 设计基础教育的基本构架
十一 设计基础教育的三大板块
十二 设计基础的教学方式

第二章 造型基础-形态分析与造型训练基础课程
一 概述：对设计素描的新理解
二 造型基础的教学目标
三 造型基础的教学内容
四 造型基础的教学方式
五 造型基础的教学现场
六 教学问答
七 教材建设
八 推荐学生阅读书目
附录：学生作品

第三章 形式基础-视觉语言与形式运用基础课程
一 概述：对三大构成的新理解
二 形式基础的教学目标
三 形式基础的教学内容
四 形式基础的教学方式
五 形式基础的教学现场
六 学生反馈
七 教学问答
八 推荐学生阅读书目
附录：学生作品

第四章 思维训练-设计思维基础训练课程
一 概述：思维训练是思想的飞翔
二 思维训练的教学目标
三 思维训练的教学理念
四 思维训练的教学内容
五 思维训练的教学方法
六 思维训练的课程评估
七 教学问答
八 教材建设
九 推荐学生阅读书目
附录：学生作品

本书在第1版的基础上，根据近年来的教学和研究成果进行了修订补充，系统阐述了中央美术学院设计学院基础部三大主干课程的教学理念、目标、内容、方式及其实施过程，借此可以全面了解央美颇具特色的设计基础教学思想及其具体操作方式，帮助学生提升对设计的认识，提高设计造型和思维水平。