服务学习指导大全
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天津西青
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作者(美)凯瑟琳·伯杰·科(Cathryn Berger Kaye) 著;益公益交流中心 译
出版社商务印书馆
ISBN9787100107501
出版时间2016-03
装帧平装
开本16开
定价110元
货号1201293710
上书时间2024-10-13
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商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
凯瑟琳·伯杰·科，是美国教育专家，CBK专业事务所、ABCD书源的总裁，美国教师效能策略与专业进修、学校组织管理、服务学习、21世纪竞争力、青少年参与及领导力开发的创新实操型专家和互动式示范教学优实践的培训大师。2005年，作者获得美国国家与社区服务专署“学习与服务美国”项目首届“激发精神奖”（Inspirational SpiritAward），奖励她在服务学习领域的创新工作。作者以其在21世纪竞争力方面的很好工作及高超的培训能力赢得靠前、靠前的广泛认可。
目录
原序1
作者的话——关于第二版3
导读1
部分服务学习手册
章什么是服务学习?8
一、服务学习的定义9
二、开始之前：经常提到的问题10
三、什么能使服务学习获得成功？14
四、服务学习全过程：纵览全局17
五、一个全过程实例：服务学习遭遇罐装食品募捐活动21
六、接下来做什么？24
第二章服务学习蓝图25
一、启动：蓝图25
二、基本面：推进服务学习实务38
三、走向全球50
四、服务学习中的曲线球和路障54
第三章专题章节和服务学习书架67
一、导览：关于专题章节67
二、关于服务学习书架69
三、书架上有什么？服务学习书架的特点70
四、使用服务学习书架78
第二部分服务学习专题
第四章艾滋病教育和意识92
一、准备：为艾滋病教育和意识方面的服务学习做好准备92
二、建立与所有课程的关联94
三、服务学习情形：行动创意94
四、艾滋病教育和意识书架100
第五章动物保护与照顾105
一、准备：为动物保护与照顾方面的服务学习做好准备105
二、建立与所有课程的关联107
三、服务学习情形：行动创意109
四、动物保护与照顾书架116
第六章老年人124
一、准备：为老年人方面的服务学习做好准备125
二、建立与所有课程的关联127
三、服务学习情形：行动创意127
四、老年人书架135
第七章应急准备就绪141
一、准备：为应急准备就绪方面的服务学习做好准备141
二、建立与所有课程的关联143
三、服务学习情形：行动创意145
四、应急准备就绪书架149
第八章环境156
一、准备：为环境方面的服务学习做好准备156
二、建立与所有课程的关联158
三、服务学习情形：行动创意158
四、环境书架169
第九章园艺179
一、准备：为园艺方面的服务学习做好准备179
二、建立与所有课程的关联181
三、服务学习情形：行动创意181
四、园艺书架188
第十章健康生活、健康选择194
一、准备：为健康生活、健康选择方面的服务学习做好准备194
二、建立与所有课程的关联196
三、服务学习情形：行动创意198
四、健康生活、健康选择书架204
第十一章饥饿、无家可归和贫困215
一、准备：为饥饿、无家可归和贫困方面的服务学习做好准备216
二、建立与所有课程的关联217
三、服务学习情形：行动创意219
四、饥饿、无家可归和贫困书架224
第十二章移民234
一、准备：为移民方面的服务学习做好准备234
二、建立与所有课程的关联236
三、服务学习情形：行动创意238
四、移民书架244
第十三章读写能力254
一、准备：为读写能力方面的服务学习做好准备254
二、建立与所有课程的关联257
三、服务学习情形：行动创意257
四、读写能力书架265
第十四章安全和强大的社区276
一、准备：为安全和强大的社区方面的服务学习做好准备276
二、建立与所有课程的关联278
三、服务学习情形：行动创意278
四、安全和强大的社区书架285
第十五章社会改变：议题和行动297
一、准备：为社会改变方面的服务学习做好准备298
二、建立与所有课程的关联300
三、服务学习情形：行动创意300
四、社会改变书架307
第十六章特殊需要和残障323
一、准备：为特殊需要和残障方面的服务学习做好准备323
二、建立与所有课程的关联325
三、服务学习情形：行动创意325
四、特殊需要和残障书架331
第三部分服务文化
第十七章开创服务文化338
一、为什么需要服务学习文化？338
二、在你的学校发展服务学习347
附录
附录一作者的一次反思360
附录二可复制表格清单361
附录三光盘中的内容363
附录四资讯366
附录五地名对照表369
附录六人名对照表374
附录七组织机构名称对照表386
附录八作品对照表397
附录九“服务学习”的本质、价值与实施421
附录十作者简介431
内容摘要
“服务学习”是一种以学生为中心、以研究为基础的综合型教学方法，通过服务学习可以将由他人引导的学习或课堂学习应用到满足社区真正需要的行动之中。在这个过程中，学生发挥主观能动性，积极投入课业学习和社会活动中，安排时间反思服务体验，展示所获得的技能和知识，从而学会关注他人和社会，了解更多职业特性，锻炼自我能力，提高自身素质，不断改善社区现状。
这是一本针对服务学习教与学的实用工具书，曾获得美国很好服务学习委员会的“很好奖章”，是美国靠前服务学习与社会参与研究会、斯坦福大学哈斯公共服务中心等专业机构及多所大学和中、小学相关专家、学者推荐的重要书目。
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