欺凌的预防与干预:为学校提供可行的策略
新华书店全新正版,极速发货,假一罚十,可开电子发票,请放心购买。
¥
22.55
4.6折
¥
49
全新
库存18件
作者(美)苏珊·M.斯韦勒,(美)多萝西·L.埃斯皮莱奇,(美)斯科特·A.纳波利塔诺
出版社上海教育出版社
ISBN9787572015281
出版时间2022-09
装帧平装
开本32开
定价49元
货号1202738924
上书时间2024-10-12
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
作者简介
刘俊升,1979年4月出生。华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。兼任中国心理学会发展心理专业委员会委员、中国教育学会学校教育心理学分会理事、上海市心理学会常务理事兼秘书长等。上海市曙光学者,入选上海市浦江人才计划。荣获霍英东教育基金会第十五届高等院校青年教师奖、朱智贤心理学奖(很好奖)等。
主要从事儿童社会情绪功能发展的研究与教学工作。承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等多项科研项目,发表学术论文80余篇。
目录
第一章小学、初中和高中的欺凌行为
欺凌的定义
小学阶段的欺凌
初中阶段的欺凌
高中阶段的欺凌
欺凌:给予更多关注还是让问题更严峻
将研究转化为实际解决方案
80/20定律
欺凌/受欺凌的社会生态框架
结论和建议
案例:乔,名字简单而情况复杂
学校背景
课外计划
父母的想法和经历
对乔的案例的思考
后续问题
第二章与欺凌行为相关的社会生态问题
心理因素
同伴影响
家庭因素
学校因素
社会后果
结论和建议
案例:安德鲁
对安德鲁的案例的思考
后续问题
第三章欺凌是一种社会关系问题
欺凌、社会技能缺失和心理理论
移情、关怀和干预意愿
欺凌及其与性骚扰的关系
结论和建议
案例:乔治
对乔治的案例的思考
后续问题
第四章制定和实施有效的反欺凌政策
反欺凌政策的益处
政策制定
第一步:定义欺凌行为
第二步:参考现有示范政策
第三步:清晰描述举报程序
第四步:调查澄清和惩戒处分
第五步:援助受欺凌者
第六步:培训和预防程序
政策实施
结论和建议
案例:凯文———不听,不看,也不说
对凯文的案例的思考
后续问题
第五章学校教职工的法律问题
关于欺凌的州法律
定义
政策要求和建议
欺凌事件举报
豁免
调查
通知
惩戒处分程序
培训和预防
示范政策
诉讼
根据联邦法律索赔
向学校和学区索赔
向个别学校教职工索赔
根据州法律索赔
结论和建议
案例:杰西(据其母亲杰里·哈费尔所述)
对杰西的案例的思考
后续问题
第六章利用自己的资源与欺凌战斗
利用数据进行决策
第一步:收集数据
评估校园风气(或社会风气)
第二步:提高对欺凌行为的认识
欺凌文学项目:教师和学生的数据
第三步:增强家校关系
第四步:增强社区—学校关系
第五步:改变社会风气
结论和建议
案例:本———背痛的秘密
后续问题
第七章减少欺凌的实用策略
是否要惩罚
切实可行的个人策略
个人特征和欺凌
帮助卷入欺凌事件的学生的个人干预措施
帮助卷入欺凌事件的学生的同伴干预措施
帮助卷入欺凌事件的学生的家庭干预措施
帮助卷入欺凌事件的学生的学校干预措施
帮助卷入欺凌事件的学生的社区和社会干预措施
结论和建议
案例:希莉娅———一个简单的解决办法
对希莉娅的案例的思考
后续问题
第八章科技对人际关系的影响
变化的世界
科技的消极面
谁卷入了网络欺凌
网络欺凌者和受欺凌者相互认识吗
网络攻击是否像校园欺凌一样反映了群体过程
卷入网络攻击有什么影响
当孩子遭受利用科技进行的攻击时,他们会做什么
成年人可以做什么
结论和建议
案例:路易斯
后续问题
第九章评估你的努力
不再允许欺凌!
某中学
任务一:建立一个反欺凌评估团队
任务二:会面并集体讨论问题
任务三:研究不同的评估策略
任务四:确定数据收集的时间
任务五:确定数据收集的形式
任务六:与当地企业和基金会合作
任务七:坚持每年收集数据
任务八:输入数据
任务九:分析数据并制作PPT演示文稿
任务十:形成欺凌预防和干预策略
任务十一:进行年度评估
最后的思考
参考文献
译后记
内容摘要
校园欺凌会对儿童的成长和发展产生长期的不良影响。尽管有关校园欺凌的研究在过去二十年间有了飞速的发展,但研究成果向教育实践的转化有所欠缺。本书的目的就是要为教育工作者、父母和学生提供现实的操作方法,以有效预防和干预校园欺凌行为。全书共分九章。详细介绍了欺凌和受欺负的含义、成因、影响因素,并从宏观政策、学校实践、个体干预等视角介绍了校园欺凌行为的预防和干预策略与方法。书的每一章以案例引入,并循序渐进地引导读者掌握预防和干预的基本原则和方法。相信本书的内容会对教育工作者和相关领域的从业人员带来启发。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价