转识成智的课堂教学 核心素养导向的历史教学
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作者黄桂兰
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576001648
出版时间2020-05
装帧平装
开本16开
定价40元
货号1202066232
上书时间2024-10-12
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商品详情
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作者简介
黄桂兰，中学高级教师，上海市虹口区历史学科带头人，华东师范大学师范生兼职导师。2018年入选“基础教育重量教学成果奖评审专家库”和“上海教育评审专家库”。现任上海外国语大学附属外国语学校课程发展中心主任。
从教近30年，长期致力于高中历史教学的实践与研究，注重构思教学创意与开发鲜活史料，聚焦课堂教学的有效性，涵养学生的历史思维。参与编写教育部《普通高中历史课程标准(2017年版)解读》《核心素养：中学历史学科育人机制研究》《高中历史研究性教学导向》等书籍，曾在《历史教学》等全国中文核心刊物上发表《在时空图谱中“释史求通”》《瞬间与永恒：线上线下交互滋育“家国情怀”的新路径》《我的高中历史教学设计主张创意、开发、雕琢》《全球视野与家国情怀的涵养》等多篇文章。
目录
序王斯德
前言历史教育的价值追寻
第一章无用之用，是为大用
一、记忆：树根立魂的源头
二、借鉴：继往开来的活水
三、洞见：穿越时空的长河
四、跃升：人文素养的江海
第二章核心素养育人导向
一、国际组织和世界各国的核心素养框架
二、基于各类核心素养的综合比较
三、中国学生发展核心素养框架
第三章围绕素养重构教材
一、聚焦目标、围绕主旨、滋育素养
二、深刻理解、精准领会、深谙要旨
三、择机选择、适切整合、融会贯通
课例："德法关系"教学设计与教学实录
……
内容摘要
历史，是一种记忆，也是一种经验，更是一种智慧｡历史学科核心素养的滋育，必须植根于丰厚的历史土壤之上｡这本书浓缩了作者多年来对历史教育价值功能的理解，以及她和她的团队在课改的“大道”与课堂的“小径”间，进行思想穿行和实践探寻的历程和智慧，教育无痕地涵养学生的历史思维｡它对中学一线历史教师的专业成长和历史课程改革的发展具有一定的引领和启示作用｡
主编推荐
本书围绕核心素养的历史教学，即关于“课堂如何让核心素养落地”的教学实践与反思，以案例的形式展示聚焦教学有效性的教学设计，呈现关于“如何提升课堂教学品质”的教学探索与感悟；同时，探索信息化背景下教学方式与学习范式的变革，包括对慕课资源开发的时间与反思。
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