中小学教师心理实证研究
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天津西青
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作者葛明贵 等 著
出版社科学出版社
ISBN9787030567154
出版时间2018-06
装帧平装
开本其他
定价99元
货号1201722865
上书时间2024-10-12
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商品详情
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作者简介
葛明贵，男，1964年生，安徽定远人。安徽师范大学教授、博士生导师。主要从事青少年心理发展与教育、学校心理学、创造心理学研究。
主持国家社科基金、安徽省哲学社会科学规划项目和安徽省自然科学基金课题多项。在《心理科学》《心理发展与教育》《中国教育学刊》《中国科技论坛》等学术期刊发表论文60余篇，出版学术专著、教材多部。荣获安徽省第五届哲学社会科学很好成果奖二等奖。
目录
前言i
章教师心理研究总论001
节新形势下中小学教师心理研究的意义001
第二节教师心理研究的内容006
第三节当前中小学教师的一般社会心态013
第二章教师的情绪劳动023
节情绪劳动与教师情绪劳动023
第二节教师情绪劳动的现状029
第三节教师情绪劳动的应对策略045
第三章教师的职业倦怠051
节职业倦怠与教师职业倦怠051
第二节教师职业倦怠的现状062
第三节教师职业倦怠的消解策略076
第四章教师的职业认同083
节教师职业认同的相关研究083
第二节中小学教师职业认同的差异分析091
第三节提高中小学教师职业认同感的有效措施109
第五章教师的职业压力112
节从教师职业劳动到职业压力112
第二节中小学教师职业压力的现状119
第三节教师职业压力的应对138
第六章教师的人际关系141
节从教师人际关系到人际关系满意感141
第二节中小学教师人际关系满意感的现状144
第三节中小学教师人际关系满意感的提升策略173
第七章教师的教学效能感178
节新课程改革与教师教学效能感178
第二节中小学教师教学效能感的现状185
第三节中小学教师教学效能感的提升策略202
第八章教师的一般自我效能感与自我接纳207
节自我效能感与自我接纳的相关研究207
第二节中小学教师一般自我效能感和自我接纳的现状214
第三节教师一般自我效能感和自我接纳的品质优化227
第九章教师的人格结构特征230
节回顾与展望230
第二节教师的人格结构特征的再研究238
第三节中小学教师人格结构与特征的再构建250
第十章教师的主观幸福感255
节教师主观幸福感的相关研究255
第二节教师主观幸福感的现状262
第三节教师主观幸福感的提升对策281
参考文献286
附录一中小学教师调查问卷（一）304
附录二中小学教师调查问卷（二）309
附录三中小学教师调查问卷（三）315
后记321
内容摘要
中小学教师是一个特殊的群体，他们的知识结构、能力素养以及心理素质水平直接影响年青一代的培养。准确地认识当前中小学教师的心态，科学分析影响其心态的各种因素，提出富有针对性的对策建议，为政府决策和教师自我成长提供咨询指导，是促进教师发展、培养和造就高素质人才的必然要求。本书科学设计安排了中小学教师的一般社会心态表现、情绪劳动、职业认同、职业倦怠、职业压力、一般效能感、教学效能感、人际关系、自我接纳、主观幸福感以及人格特征等内容的调查和分析，选取的调查量表具有较高的信度和效度，数据处理分析得当，所取得的结果真实可信。研究结果对于优化中小学教师的心理发展水平、维护他们的身心健康、提升教师专业化能力、促进教育教学质量具有指导意义。
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