教师教学设计
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作者(美)艾丽森·A.卡尔-切尔曼(Alison A.Carr-Chellman) 著;方向,李忆凡 译;盛群力,刘徽 丛书主编
出版社福建教育出版社
ISBN9787533480639
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价30元
货号1201707920
上书时间2024-10-12
商品详情
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作者简介
艾丽森·A.卡尔-切尔曼,美国印第安纳大学哲学博士,宾夕法尼亚州立大学教授,教育学院学习和绩效系统系主任,e-Learning 杂志主编。主要研究方向为教学设计、系统变革、游戏教学等。发表或出版了超过百篇学术作品,包括论文、书中章节和专著,合作主编了《教学设计的理论与模式》(第3卷,2009)和《技术、学习与教学设计问题:经典与现代的对话》(2017)。曾获教育传播与技术协会(AECT)“杰出发展奖”、AECT系统变革部“杰出服务奖”、Routledge出版社“月度作者”等。
盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授,博士生导师。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课《教学理论与设计》,代表性著作为《个性优化教育的探索》《现代教学设计论》《教学设计》等,主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国很好教师“宝钢奖”(2001)。
刘徽,教育学博士,现为浙江大学课程与学习科学系副主任、副教授。出版学术著作《概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾》等4部,译著1部,主持国家社会科学基金项目、省部级重点课题多项。
目录
中文版前言
前言
致谢
章什么是教学设计
第二章什么是教师教学设计模型(ID4T)
第三章ID4T模型如何真正在课堂中发挥作用
第四章如何将建构主义理念整合到ID4T模型中
第五章如何将使用者设计整合到ID4T模型中
第六章如何将探究学习整合到ID4T模型中
第七章如何将基于标准的课程整合到ID4T模型中
第八章在线课堂中使用ID4T模型
第九章翻转课堂中使用ID4T模型
第十章游戏和ID4T模型
第十一章教师ID4T模型的主要优势与局限
参考文献
主题索引
译后记
内容摘要
本书是“当代前沿教学设计译丛(第二辑)”之一,书中的具体介绍了教师教学设计模型(ID4T)及其在不同的教学情境——建构主义课堂、使用者设计课堂、基于探究学习的课堂中的应用,还介绍了该模型在新教学环境中的应用,如在游戏教学、网络教学、在线课堂、翻转课堂以及“共同核心”标准要求下的应用。
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