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"勇气"两部曲精装纪念套装(1-2)

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天津西青
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作者(日)岸见一郎,(日)古贺史健

出版社机械工业出版社

ISBN9787111704706

出版时间2022-06

装帧平装

开本32开

定价199元

货号1202722351

上书时间2024-10-03

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
岸见一郎
哲学家。1956年生于京都,现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。与专业哲学(西方古代哲学、特别是柏拉图哲学)一起,1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后,像阿德勒生前一样,为了让世界更加美好,在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个体心理学讲义》,著作有《阿德勒心理学入门》等。本书由其负责原案。
古贺史健
株式会社顾问代表,作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作(问答体裁的执笔)为专长,出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年获商务书大奖2014审查员特别奖,获奖理由是“为商务书作者增光并大大提高了其地位”。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后,在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑,于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后,整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。独著有《想要让20岁的自己接受的文章讲义》等。
渠海霞
女,1981年出生,日语语言文学硕士,现任教于山东省聊城大学外国语学院日语系。曾公开发表学术论文多篇,翻译出版《被讨厌的勇气》等多部作品。

目录
《"勇气"两部曲精装纪念套装:"自我启发之父"阿德勒的哲学课.1,被讨厌的勇气》

纪念套装·作者寄语

本书的赞誉

推荐序一勇气的心理学

推荐序二自我的枷锁和解放

推荐序三人唯有在能够感觉自己有价值时,才有勇气

译者序

引言

第一夜我们的不幸是谁的错

不为人知的心理学“第三巨头”/3

再怎么“找原因”,也没法改变一个人/6

心理创伤并不存在/10

愤怒都是捏造出来的/14

弗洛伊德说错了/17

苏格拉底和阿德勒/19

你想“变成别人”吗?/21

你的不幸,皆是自己“选择”的/24

人们常常下定决心“不改变”/27

你的人生取决于“当下”/31

第二夜一切烦恼都来自人际关系

为什么讨厌自己?/37

一切烦恼都是人际关系的烦恼/43

自卑感来自主观的臆造/46

自卑情结只是一种借口/50

越自负的人越自卑/54

人生不是与他人的比赛/59

在意你长相的,只有你自己/62

人际关系中的“权力斗争”与复仇/67

承认错误,不代表你失败了/71

人生的三大课题:交友课题、工作课题以及爱的课题/74

浪漫的红线和坚固的锁链/78

“人生谎言”教我们学会逃避/82

阿德勒心理学是“勇气的心理学”/85

第三夜让干涉你生活的人见鬼去

自由就是不再寻求认可?/89

要不要活在别人的期待中?/93

把自己和别人的“人生课题”分开来/98

即使是父母也得放下孩子的课题/102

放下别人的课题,烦恼轻轻飞走/104

砍断“格尔迪奥斯绳结”/108

对认可的追求,扼杀了自由/112

自由就是被别人讨厌/115

人际关系“品牌”,握在你自己手里/119

第四夜要有被讨厌的勇气

个体心理学和整体论/125

人际关系的终极目标/128

“拼命寻求认可”反而是以自我为中心?/131

你不是世界的中心,只是世界地图的中心/133

在更广阔的天地寻找自己的位置/137

批评不好表扬也不行?/142

有鼓励才有勇气/146

有价值就有勇气/149

只要存在着,就有价值/152

无论在哪里,都可以有平等的关系/156

第五夜认真的人生“活在当下”

过多的自我意识,反而会束缚自己/163

不是肯定自我,而是接纳自我/166

信用和信赖有何区别?/169

工作的本质是对他人的贡献/174

年轻人也有胜过长者之处/177

“工作狂”是人生谎言/181

从这一刻起,就能变得幸福/185

追求理想者面前的两条路/190

甘于平凡的勇气/193

人生是一连串的刹那/196

舞动人生/198

最重要的是“此时此刻”/201

对决“人生优选的谎言”/204

人生的意义,由你自己决定/207

后记/214

作译者简介/220

《"勇气"两部曲精装纪念套装:"自我启发之父"阿德勒的哲学课.2,幸福的勇气》

纪念套装·作者寄语

推荐序一没有足够勇气,你就无法幸福

推荐序二“自立”尽头的爱

推荐序三我遇见了所有的悲伤,但我依然愿意前往

推荐序四勇者不惧,不惧者幸福

译者序

引言

第一章可恶的他人,可怜的自己

阿德勒心理学是一种宗教吗?/3

教育的目标是“自立”/9

所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”/15

关心“他人兴趣”/21

假如拥有“同样的心灵与人生”/25

勇气会传染,尊重也会/27

“无法改变”的真正理由/30

你的“现在”决定了过去/34

可恶的他人,可怜的自己/37

阿德勒心理学中并无“魔法”/40

第二章为何要否定“赏罚”

教室是一个民主国家/45

既不可以批评也不可以表扬/48

问题行为的“目的”是什么/52

憎恶我吧!抛弃我吧!/56

有“罚”便无“罪”吗?/63

以“暴力”为名的交流/67

发怒和训斥同义/71

自己的人生,可以由自己选择/74

第三章由竞争原理到协作原理

否定“通过表扬促进成长”/83

褒奖带来竞争/86

共同体的病/89

人生始于“不完美”/92

“自我认同”的勇气/98

问题行为是在针对“你”/102

为什么人会想成为“救世主”/105

教育不是“工作”而是“交友”/109

第四章付出,然后才有收获

一切快乐也都是人际关系的快乐/115

是“信任”,还是“信赖”?/119

为什么“工作”会成为人生的课题/123

职业不分贵贱/126

重要的是“如何利用被给予的东西”/130

你有几个挚友?/135

主动“信赖”/138

人与人永远无法互相理解/141

人生要经历“平凡日常”的考验/144

付出,然后才有收获/148

第五章选择爱的人生

爱并非“被动坠入”/153

从“被爱的方法”到“爱的方法”/156

爱是“由两个人共同完成的课题”/159

变换人生的“主语”/162

自立就是摆脱“自我”/165

爱究竟指向“谁”/169

怎样才能夺得父母的爱/172

人们害怕“去爱”/177

不存在“命中注定的人”/180

爱即“决断”/183

重新选择生活方式/186

保持单纯/190

致将要创造新时代的朋友们/192

后记一再一次发现阿德勒/198

后记二不要停下脚步,继续前进吧/201

作译者介绍/205

内容摘要
“勇气”两部曲是一个上下两篇的故事。

如果说《被讨厌的勇气》是地图,《幸福的勇气》就是行动指南。

《被讨厌的勇气》探究“该怎么做,人才能获得自由”。

《幸福的勇气》探究“该怎么做,人才能变得幸福”。

第一个故事发端于一个晚上。

一名深陷自卑、感到无能与不幸福的青年,听到了一名哲人主张的“世界无比单纯,人人都能幸福”,便去拜访哲人,展开了你来我往的思考和辩论。一夜一夜过去,青年开始思考,为什么“所谓的自由,就是被别人讨厌”?

“猛药”级的哲学对谈,于此开始……

第二个故事发生于上次对谈的三年之后。

当时的青年已经成为一名小学老师,生活和工作实践中的挫败,让他对阿德勒思想感到绝望。日常生活中究竟要如何实践阿德勒思想?为什么“去爱的勇气,就是变得幸福的勇气”?

“猛药”级的哲学对谈,再次开始……

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联袂推荐

所谓的自由,就是被别人讨厌
去爱的勇气,就是变得幸福的勇气

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《被讨厌的勇气》导读
夜晚,一位愤世嫉俗的青年拜访了哲人的小屋。
他听说哲人主张“世界极其简单,人人都可以获得幸福”,便决心当面推翻这种谬论。
世界一片混乱,像他一样烦恼和痛苦的人到处可见,得到幸福哪里容易了?

哲人却告诉他这样的道理:
 “一切的烦恼都来自人际关系。”
“所谓的自由,就是被人讨厌。”
这怎么可能?怎么会有人想要被人讨厌!
消除人际关系的烦恼,人生的目标就仅止于此吗?

青年为这恶魔一般的思想而着迷,他们开始了激烈的辩论。一夜又一夜过去,青年反而陷入了沉思:
人真的可以摆脱过去的创伤吗?
为什么说自卑感不是真的?
满足别人的期待有什么不对的?
人*大的不幸,是讨厌自己?
不是缺乏能力,而是缺乏勇气?
此时,驳倒对方的决心,已经变成了对真相的追求。青年再一次推开了小屋的门……

——————————————————————————————
《幸福的勇气》导读

自上次一别三年之后,辞去原本工作、成为老师的青年再度拜访了哲人的书房。
这些年,他在教育中实践阿德勒理论,却屡遭挫折,也发现了阿德勒思想的脆弱!
阿德勒的思想只是空泛的理想论!
阿德勒的思想在社会中根本用不上,只是纸上谈兵!
阿德勒的思想在教育中,只会毒害年轻人!

对于青年的控诉,哲人表示:“是你误解了阿德勒。”
此次的辩论,激烈和深刻更胜过上一次。

日常生活中究竟要如何实践阿德勒的思想?
不惩罚,不表扬,还怎么进行教育呢?
孩子用“脆弱”支配大人,大人用“危险”控制孩子?
不存在“命中注定的爱人”吗?
一切幸福也都是人际关系的幸福?
为了幸福,人人都必须做出的“人生*大的选择”究竟是什么?

不会再有什么拜访了,一切的答案,必须在这*后一个夜晚揭晓!

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