• 中国古代技术文化 9787101127218
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中国古代技术文化 9787101127218

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作者江晓原著

出版社中华书局

ISBN9787101127218

出版时间2017-08

四部分类子部>艺术>书画

装帧精装

开本大32开

定价42元

货号9000149

上书时间2024-07-01

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
江晓原,1955年生,上海交通大学特聘教授,博士生导师,科学史与科学文化研究院院长。曾任中国科学技术史学会副理事长、上海交通大学人文学院首任院长。

1982年毕业于南京大学天文系天体物理专业,1988年毕业于中国科学院自然科学史研究所,中国靠前个天文学史专业博士。1994年中国科学院破格晋升为教授,在中国科学院上海天文台工作15年,1999年调入上海交通大学,创建中国靠前个科学史系并任首任系主任。已在靠前外出版专著、文集、译著、主编丛书等80种,在靠前外有名学术刊物上发表论文约150篇。长期在京沪等地知名媒体开设个人专栏,发表了大量书评、影评、随笔、文化评论等。科研成果及学术思想在靠前外受到高度评价并引起广泛反响,新华社曾三次为他播发优选通稿。

2003年起关注科幻电影和小说,首创对科幻的科学史研究,持续发表学术文本,指导培养靠前该方向靠前个博士已于数年前以优异成绩毕业。

目录

导言:换一种思路看待中国古代的技术成就/1
 
辑一
钓鱼城:战争史诗中的技术/11
都江堰:古代水利工程的奇迹/15
《营造法式》部建筑工程官方规范/19
火药及其西传:究竟是谁将骑士阶层炸得粉碎?/23
司南:迄今为止只是一个传说/28
造纸:优先权争夺中的求全之毁/34
中韩印刷术发明权争夺战/40
重新评选中国“四大发明”/50
三大奇器及其复制:水运仪象台、候风地动仪、指南车/55
水运仪象台:神话和传说的尾巴/60
郑和下西洋/66
珠算及其命运/75
 
辑二
《周髀算经》中惊人的宇宙学说/81
谁告诉了中国人寒暑五带的知识?/87
古代中国宇宙有希腊影子吗?/92
古代中国到底有没有地圆学说?/99
望远镜在中国的早期谜案和遭遇/106
为什么孔子诞辰可以推算/111
周武王伐纣时见过哈雷彗星吗?/116
梁武帝:一个懂天学的帝王/122
回到明朝看徐光启/128
疯狂的恶棍与天才数学家:秦九韶与一次同余式理论/138
勾股定理:陈述与证明,特例与通例/143
古代历法:科学为伪科学服务?/148
天文年历之前世今生/152
日食的意义:从“杀无赦”到《祈晴文》/157
再谈日食:科学意义之建构与消解/163
 
辑三
《黄帝内经》:中医究竟是什么?/171
那部传说中的千年秘籍《医心方》/177
中国炼丹术:永生、黄金和性爱/182
上古长寿之谜:西方和东方的故事/194
我们的身体是“客观存在”吗?/200
中国古代博物学传统发微/206
 
尾声
中国古代有没有科学:争论及其意义/215

主编推荐

  ☆ 科技史名家江晓原贯通中西,论中国古代技术伟大的成就

  《周髀算经》中为什么会蕴藏着惊人的宇宙学说?谁告诉了中国人寒暑五带的知识?古代中国宇宙有希腊影子吗?钓鱼城和都江堰的伟大工程,为什么说现代科技都只能望其项背?究竟是谁将骑士阶层炸得粉碎?……

  江晓原教授以汇通古今的视野、兼修文理的学识,与读者一起走入中国传统文化的殿堂,共同探讨何为“中国古代技术文化”。

 

  ☆ 熔铸古今,以传统文化的自豪与自信独树新见

  中国被赋予的“四大发明”名副其实吗?什么才应该是我们中国的“四大发明”?中国古代的三大奇器和司南,以今天的科技成果,能成功复制出吗?古代中国到底有没有地圆学说?中医究竟是什么,我们又该如何看待中医?……

  《中国古代技术文化》,以颠覆性的观点戳破古代科技神话,以独到新见回应“李约瑟之问”是伪命题。

 

  ☆ 深入浅出,独到犀利,科学性、知识性、趣味性融于一体

  本书从中国历种种趣事入手,讲述关于技术、工程、天文、地理、医学、文化等相关故实,深入浅出,通俗易懂,惬意消闲中开阔视野,掩卷遐思间发人思考,是一部适合大众阅读的当代名家研究讲解传统文化的经典之作。
 

精彩内容

  《中国古代技术文化》是上海交通大学讲席教授、科技史大家江晓原先生在数十年对中外科技史深入研究的基础上,从工程技术、天文地理及医学文化等方面,对中国古代技术文化所做的系统思考和阐述。通过系统研究,江晓原教授以实事求是的辩证态度、以一分证据说一分话的求真精神,避开“中国古代有没有科学”的伪命题,与读者共同探讨何为“中国古代的技术文化”。

  江晓原教授以贯通中西的视野、熔铸古今的学识,从历种种趣事出发——《周髀算经》中为什么会蕴藏着惊人的宇宙学说?古代中国到底有没有地圆学说?究竟是谁将骑士阶层炸得粉碎?中医究竟是什么?——讨论中国古代的伟大成就,精详考辨,去伪存真,有破有立中启迪读者何为对待传统文化的应有态度。

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