学以致用:高水平应用型大学建设探索与实践 9787519913045

前言

第一部分高水平应用型大学的必然选择因改革开放而生 以服务北京为责 北京联合大学建校40周年继续坚定特色办学路

高水平应用型大学——北京联合大学分类发展的必然选择

第二部分办学定位与目的关于建设高水平应用型大学的战略思考

把方向管大局作决策保落实一手抓疫情防控一手抓事业发展学校各项工作再上新台阶

贯彻落实分类发展要求科学编制“十四五”规划奋力谱写高水平应用型大学建设新篇章

齐心协力担当作为以实干实绩推进学校事业高质量发展

继往开来谋定后动共谱高水平应用型大学建设发展新未来

推进应用型大学建设提升事业发展核心能力

第三部分应用型人才培养

引导激励发展提升核心能力

深化教学改革夯实百科基础

创新一流本科教育教学理念与实践

以产教融合培养高水平应用型人才

优化学科专业结构完善人才培养体系

确保审核评估质量 持续提升教学水平

教师的视野和格局第四部分思想政治工作

深刻认识把握重点确保党史学习教育出实效以党的政治建设为统领巩固整改成果

坚定不移推进全面从严治党感悟百年大党思想伟力激发推动高质量发展的奋进力量

锤炼政治品格练就过硬育人本领

提高政治站位坚守初心使命投身强国伟业以教师党支部为依托全面推进课程思政建设

深入学习贯彻十九届六中全会精神推动学校事业在新的起点上更好

实现高质量内涵式发展

坚定理想信念勇于担当使命

第五部分学科与科技创新

强化学术立校战略持续推动提升发展

探索新格局有效路径提升事业发展核心能力

落实“十四五”规划学科建设与科技工作目标

第六部分服务北京与社会落实习近平新时代中国特色社会主义思想要有新担当

优化学科专业体系提升服务北京能力

担当时代应用型高校使命服务北京城市战略定位

第七部分“立德树人”及其成效大力提升新时代高校立德树人成效

赓续百年初心担当育人使命

学术立教 学德树人

正确把握组织保障立德树人

修养师德构筑学生追求理想信念的学术基石

将“立德树人”落到实处

践行“立德树人”根本任务之关键抓手

立德树人三全育人导师是关键

系统践行“立德树人”理论与实践

践行立德树人根本任务：理论与实践

后记

因改革开放而生 以服务北京为责北京联合大学建校40周年 继续坚定特色办学路

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向与目标。北京联合大学伴随改革开放而生，建校40年来，始终坚持党建引领，服务北京，为党和国家培养社会需要的人才。党的十八大以来，尤其是习近平总书记两次视察北京以后，北京联合大学秉承红色基因，深化内涵式发展，服务北京“四个中心”功能建设，持续提升人才培养能力，把立德树人的根本任务落在了实处。

一、红色基因

全国高校思想政治工作会议召开后，很多到北京联合大学调研思想政治工作的同行都会问到一个问题：“北京联合大学在开展课程思政建设中，是如何把教师发动起来的呢？”其实这是联合大学人的行动自觉。这种自觉，源于联大品质，源于北京联合大学的“红色基因”。

许多曾在战争年代参加革命的老领导和老同志都参与过当年北京联合大学的建校工作，如胡耀邦夫人李昭同志、博古女儿秦摩亚同志、电影《集结号》谷子地原型顾理昌同志等。学校目前仍健在的离休人员有60多位，他们的精神都是联合大学的宝贵财富。急国家之所急，解时代之所困。北京联合大学从成立之时便自觉承担起历史赋予的使命——积极回应国家需要，为首都培养人才。从1978年清华大学、北京大学等兴办的36所分校，到1985年分校合并、成立北京联合大学，从当年市委市政府带领下的群策群力，到一届届联大人自己的艰苦奋斗，联合大学始终把立德树人作为立校根本，把育人育德摆在人才培养的首位。

正是在这样的背景下，1987年，北京联合大学在全国高校中率先制定《北京联合大学学生思想政治教育大纲》，并发表在全国性刊物《思想教育研究》1987年第4期，受到了国家教委和北京市委教育工委的高度重视，在全国高校中产生广泛影响。随后，学校总结连续多年荣获全国“社会实践活动先进单位”的经验，于1992年制定出《北京联合大学农村社会实践教育大纲》和《关于组织学生参加农村社会实践的试行条例》，进一步在实践育人的制度化和规范化建设方面探索育人理念，推进大学生思想政治教育工作不断迈上新台阶。

为更好地推进马克思主义理论学科的建设与发展，更好地满足学校各专业本专科学生及研究生对思想政治理论课教育教学的新需求，联合大学于2016年5月成立了市属高校中第五所马克思主义学院，并顺利入选北京高校首批思政课教育教学改革示范点。成立后的马克思主义学院大胆创新，勇于改革，对传统教材体系进行专题再造，探索出了“问题导入式”专题教学模式，引导学生从现实问题入手学习理论知识，同时根据不同专业、不同层级学生的特点，分层分类开展思政课教学。这一成果不仅成功入选教育部思想政治理论课教学方法改革“择优推广计划”培育项目，而且教育部还来校组织召开专题研讨会，取得良好效果。《中国教育报》《光明日报》等多家媒体都给予了专题报道。

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