管理学基础 9787564152994
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山东泰安
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作者孙卫东,鲁铭
出版社南京东南大学出版社有限公司
ISBN9787564152994
出版时间2013-01
装帧平装
开本16开
定价29元
货号8374385
上书时间2024-06-29
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目录
项目1 认知管理学
[学习目标]
[导入案例]
任务1 认识和理解管理
任务1.1 管理定义
任务1.2 管理者
任务1.3 管理过程
任务1.4 管理对象
任务1.5 管理特点
任务2 管理思想及理论
任务2.1 古代管理思想
任务2.2 西方古典管理理论
任务2.3 行为科学管理理论
任务2.4 现代管理理论学派
[项目小结]
[思考与练习]
项目2 计划
[学习目标]
[导入案例]
任务1 计划的涵义
任务1.1 计划概述
任务1.2 编制计划
任务2 决策
任务2.1 决策概述
任务2.2 决策理论
任务2.3 决策过程
任务3.4 决策的基本方法
任务3 目标管理
任务3.1 目标管理的概念和特点
任务3.2 目标管理的基本程序
任务3.3 制定目标的原则
[项目小结]
[思考与练习]
项目3 组织
[学习目标]
[导入案例]
任务1 组织的概念和类型
任务1.1 组织的概念
任务1.2 组织的类型
任务2 组织结构设计
任务2.1 组织常见结构
任务2.2 组织设计的程序
任务3 分配岗位职权和职责
任务3.1 岗位职权与职责
任务3.2 集权与分权
任务3.3 授权
任务4 管理幅度与管理层次设计
任务4.1 管理幅度与管理层次的概念
任务4.2 管理幅度与管理层次的关系
任务4.3 管理幅度与管理层次的设计
任务5 岗位人员安排
任务5.1 岗位分析
任务5.2 招聘与甄选
任务5.3 员工培训
任务5.4 绩效考评
任务6 组织创新
任务6.1 组织形式创新
任务6.2 组织能力创新
任务6.3 组织文化创新
[项目小结]
[思考与练习]
项目4 领导
[学习目标]
[导入案例]
任务1 领导的性质和作用
任务1.1 领导的内涵
任务1.2 领导的作用
任务2 领导的影响力
任务2.1 权力性影响力
任务2.2 非权力性影响力
任务2.3 领导方式及其理论
任务3 领导权变论
任务3.1 费德勒权变模型
任务3.2 路径一目标管理
任务3.3 领导生命周期理论
任务4 沟通技巧
任务4.1 沟通的基本内涵
任务4.2 沟通的目的
任务4.3 沟通的过程
任务4.4 克服沟通障碍
任务5 有效激励
任务5.1 激励的概念、作用和模型
任务5.2 激励理论
任务5.3 激励实务
[项目小结]
[思考与练习]
项目5 控制
[学习目标]
[导入案例]
任务1 控制职能与控制过程
任务1.1 控制职能
任务1.2 控制的基本过程
任务2 控制的基本类型及其比较
任务2.1 常见的几种控制类型
任务2.2 其他控制类型简介
任务3 有效控制方法与手段
任务3.1 控制点、控制标准的确定
任务3.2 有效控制的必要条件和控制方法
[项目小结]
[思考与练习]
参考文献
内容摘要
程序是多种多样的，几乎可以这样说，组织中所有重复发生的管理活动都应当有程序。例如在组织的上层主管部门应当有重大决策程序、预算审批程序、会议程序等；在组织的中层职能管理部门应当有各自的业务管理程序；组织中有些工作是跨部门的，如新产品的开发研制工作，则应当有相应的跨部门管理程序。一般来说，越是基层，所规定的程序也就越细，数量也越多。例如制造企业的工艺路线就是一种程序，它明确规定某个零件的加工顺序、使用的设备、加工的方法等，它对于保证零件的质量起着关键的作用。
管理的程序化水平是管理水平的重要标志，制定和贯彻各项管理工作的程序是组织的一项基础工作。
⑥规则（Rule）：规则是一种很简单的计划，它是对在具体场合和具体情况下，允许或不允许采取某种特定行动的规定。程序由许多步骤组成，如果不考虑时间顺序，其中的某一步就是规则。在通常情况下，一系列规则的总和就构成了程序。
规则常常与政策和程序相混淆，所以要特别注意区分。规则与政策的区别在于规则在应用中不具有自由处置权。规则与程序的区别在于规则不规定时间顺序，可以把程序看成是一系列规则的总和。
主编推荐
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精彩内容
本书全书涵盖了管理学的经典内容, 按照实际管理工作过程及管理职能, 将全书分为管理学基本概念、计划、组织、领导、控制等五个项目, 每个项目首先明确需要达到的能力目标、知识目标和素质目标, 然后导入案例, 通过案例引起学生对于本项目的兴趣, 接着配以2至5个任务, 每个任务均穿插一些案例, 以帮助学生理解相关管理学原理, 和运用原理对于实际管理问题的分析和解决, 最后, 每个项目都提炼出一个小结, 配备一些思考与练习, 以便于学生复习和测试自己。
媒体评论
本书为华东地区大学出版社优秀教材
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