馆校协同儿童阅读推广模式研究 9787559646415
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作者孙蕊
出版社北京联合出版有限责任公司
ISBN9787559646415
出版时间2018-12
装帧平装
开本16开
定价68元
货号11041647
上书时间2024-06-29
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作者简介
孙蕊，女，1982年5月生，山东嘉祥人，南京大学信息管理学院信息资源管理专业博士，国家图书馆副研究馆员，中国图书馆学会会员。已发表《馆校协同儿童阅读推广模式研究——以深圳“常青藤”为例》《馆校合作儿童阅读推广现状调查研究》《多学科视野下国外儿童阅读研究综述》等学术论文10余篇，主持完成国家图书馆科研课题1项，主持在研国家图书馆科研课题1项，主持在研中国图书馆学会2020年阅读推广课题1项，参与完成国家科技支撑计划课题1项。主要研究方向：图书馆参考咨询服务、阅读推广。
目录
前言
第一章 绪 论
一、研究背景
二、研究目的与研究价值
三、研究范围
四、研究内容与研究方法
五、研究思路与技术路线
第二章 国内外研究综述
一、国外儿童阅读研究综述
二、国内儿童阅读研究综述
三、国内外研究述评
第三章 理论基础
一、基本概念
二、图书馆儿童阅读推广理论
三、传播学理论
四、协同理论
第四章 馆校合作儿童阅读推广的现状调研
一、调研设计
二、数据处理与调研结果分析
三、馆校合作存在的问题
第五章 馆校协同儿童阅读推广模式的构建
一、馆校协同儿童阅读推广模式的机理分析
二、馆校协同儿童阅读推广模式的整体架构
三、馆校协同儿童阅读推广模式的构成要素
四、馆校协同的形成过程
五、馆校协同儿童阅读推广模式的运行机制
第六章 馆校协同儿童阅读推广模式的验证
一、案例研究对象的选取
二、深圳“常青藤”案例
三、佛山市禅城区联合图书馆儿童阅读推广案例
第七章 研究结论与展望
一、研究结论
二、研究创新点
三、研究不足与展望
参考文献
附 录
附录A：馆校合作儿童阅读推广调查问卷(家长卷)
附录B：馆校合作儿童阅读推广调查问卷(学生卷)
附录C：馆校合作儿童阅读推广调查问卷(教师卷)
附录D：馆校合作公共图书馆管理人员访谈提纲
附录E：馆校合作公共图书馆儿童阅读推广负责人访谈提纲
附录F：馆校合作教师访谈提纲
内容摘要
公共图书馆作为公益性的知识殿堂和教育机构，是儿童阅读推广的重要阵地与核心力量，多年来一直致力于儿童阅读推广。并且，我国开始出现公共图书馆与学校合作进行儿童阅读推广的初步尝试。基于此，本书借鉴国内外生理学、心理学、社会学、教育学、图书馆学领域有关儿童阅读及儿童阅读推广的研究成果与实践经验，以我国馆校合作儿童阅读推广的现状为线索，通过文献研究、问卷调查、深度访谈等研究方法，对我国馆校合作儿童阅读推广状况进行整体考察，构建馆校协同儿童阅读推广模式，进而阐述该模式的实现机制、运行机制和评估机制，很后通过深圳市“常青藤计划”对馆校协同儿童阅读推广模式进行验证并提出修正意见。
主编推荐
1.参考国外成熟的儿童阅读推广理论，吸取国内外教育学、心理学、管理学等领域研究成果，探究公共图书馆与学校、家庭、阅读推广人、少儿阅读指导专家等多主体协同开展儿童阅读推广的新模式。 2.提供一个可供参考的少儿阅读推广模式，高效利用公共图书馆的阅读资源，增强公共图书馆保障力。
精彩内容
公共图书馆作为公益性的知识殿堂和教育机构，是儿童阅读推广的重要阵地与核心力量，多年来一直致力于儿童阅读推广。并且，我国开始出现公共图书馆与学校合作进行儿童阅读推广的初步尝试。基于此，本书借鉴国内外生理学、心理学、社会学、教育学、图书馆学领域有关儿童阅读及儿童阅读推广的研究成果与实践经验，以我国馆校合作儿童阅读推广的现状为线索，通过文献研究、问卷调查、深度访谈等研究方法，对我国馆校合作儿童阅读推广状况进行整体考察，构建馆校协同儿童阅读推广模式，进而阐述该模式的实现机制、运行机制和评估机制，最后通过深圳市“常青藤计划”对馆校协同儿童阅读推广模式进行验证并提出修正意见。
媒体评论
重视全民阅读，重视少儿阅读，构建多方协同有效的少儿阅读推广模式。
1.参考国外成熟的儿童阅读推广理论，吸取国内外教育学、心理学、管理学等领域研究成果，探究公共图书馆与学校、家庭、阅读推广人、少儿阅读指导专家等多主体协同开展儿童阅读推广的新模式。
2.提供一个可供参考的少儿阅读推广模式，高效利用公共图书馆的阅读资源，增强公共图书馆保障力。
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