管理学:原理与技能 9787564229498
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山东泰安
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作者蒋冬青，苏娴主编
出版社上海财经大学出版社
ISBN9787564229498
出版时间2017-10
装帧平装
开本16开
定价49元
货号9161433
上书时间2024-06-29
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目录
前言 1
第一章 管理总论 1
【知识和能力目标】 1
【引导案例】 1
第一节 管理 2
第二节 管理者 11
第三节 管理环境 18
【知识测试】 24
【技能训练】 26
第二章 管理理论的形成与发展 30
【知识和能力目标】 30
【引导案例】 30
第一节 中外早期管理思想 31
第二节 西方古典管理理论 37
第三节 行为科学管理理论 46
第四节 现代管理理论 50
第五节 管理理论的新发展 55
【知识测试】 59
【技能训练】 60
第三章 决策技能 63
【知识和能力目标】 63
【引导案例】 63
第一节 决策概述 64
第二节 决策类型 70
第三节 决策过程和影响因素 74
第四节 决策方法 80
【知识测试】 94
【技能训练】 96
第四章 计划技能 99
【知识和能力目标】 99
【引导案例】 99
第一节 计划概述 100
第二节 计划编制的程序与方法 108
第三节 战略性计划 119
第四节 项目计划 129
第五节 目标管理 136
【知识测试】 141
【技能训练】 143
第五章 组织技能 146
【知识和能力目标】 146
【引导案例】 146
第一节 组织概述 147
第二节 组织设计 157
第三节 组织结构 165
第四节 人员配备 176
第五节 组织文化 190
第六节 组织变革 197
【知识测试】 207
【技能训练】 210
第六章 领导技能 214
【知识和能力目标】 214
【引导案例】 214
第一节 领导与 215
第二节 领导理论 224
第三节 激励 238
第四节 沟通 258
【知识测试】 270
【技能训练】 274
第七章 控制技能 281
【知识和能力目标】 281
【引导案例】 281
第一节 控制概述 282
第二节 管理控制理论 290
第三节 管理控制的过程 298
第四节 控制的方法 304
【知识测试】 319
【技能训练】 321
第八章 创新技能 325
【知识和能力目标】 325
【引导案例】 325
第一节 管理创新概述 326
第二节 组织创新 334
第三节 制度创新 342
第四节 领导创新 346
【知识测试】 351
【技能训练】 353
参考文献 357
内容摘要
蒋冬青、苏娴主编的《管理学(原理与技能应用型高等教育财经类专业十三五规划教材)》以应用型管理人才培养为指导思想，以“理论够用、加强实践、突出特色、职业导向”为思路，依据管理职能为主线进行编写，力求做到知识点条理清楚、实训内容明确、操作步骤清晰、成绩评定标准客观，充分体现“教、学、做”一体化教学的要求和特点。具体而言，有如下几个方面的特点：(1)管理技能培养模块化。在介绍管理的基本概
念和基本理论基础上，根据管理六大基本职能(决策、计划、组织、领导、控制和创新)构建起r管理人员的六大类基本技能培训模块。在每一个大类技能训练模块巾设置了具体的知识目标和能力目标，根据这些目标有针对性地设置理论知识单元和技能训练单元的内容，从而实现管理技能培养的模块化。
(2)实践教学形式多样化。本书围绕应用型管理人才培养的目标，设置了多样化的实践教学形式，如
管理小游戏、管理角色扮演、虚拟团队运作、实际组织调查等，从而使课堂与课外、校内与校外、现实与虚拟、理论与实务密切配合，相互促进。
(3)课程教学模式一体化。为促进理论教学与实践教学的有效融合，本书设计了一种“知识和能力目标+引导案例+知识单元+知识测试+技能训练”的体例结构。通过“理论—实践—理论—实践”的设计，构建起了理论与实践密切结合的一体化教学体系。
精彩内容
本书立足于本科院校向应用技术型院校转型的背景，以工商企业的经营管理活动为主线，在介绍管理的基本概念和基本理论基础上，根据管理六大基本职能（决策、计划、组织、领导、控制和创新）构建起了管理人员的六大类基本技能培训模块。每章以“知识和能力目标 引导案例 知识单元 知识测试 技能训练”为体例结构。其中，“知识和能力目标”用以明确教学和学习目标，提高针对性；“引导案例”主要是从感性知识到理性知识，以经典案例引入理论知识；“知识单元”主要是理论知识讲解，但也辅之以“同步案例”“知识应用”等实践教学环节；“知识测试”主要是用于学生对本章知识掌握程度的检测，尤其是侧重于知识应用能力的检测；“技能训练”主要是实践教学环节，涵盖“管理案例分析”、“情景模拟训练”和“实践项目训练”，选取了当下*的管理案例、*经典的管理游戏，对学生进行针对性的技能训练。通过“理论—实践—理论—实践”的设计，构建起了理论与实践密切结合的一体化教学体系。
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