八五述往 9787305097416
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作者茅家琦口述
出版社南京大学出版社
ISBN9787305097416
出版时间2012-04
装帧平装
开本32开
定价20元
货号7806114
上书时间2024-06-29
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内容摘要
第一章“王昭君，闷坐雕鞍”
一、不会吵架的少年
我原籍江苏镇江，1927年2月20日出生于江苏盐城县一个普通银行职员家庭。我出生的年代，战乱不断，苏北经济一片萧条。我的祖父一直在当地的典当行里帮忙。由于祖父持家有方，家里略有积蓄，在当地算得上是富裕人家。父亲先在钱庄里当学徒，后来经人介绍进入江苏省银行当职员，后提升为姜堰办事处的主任。我是家里面的独子，下面有两个妹妹。祖父和父亲都没有进过洋学堂，他们非常希望我能够进学堂念书，能有更好的前途。父亲在银行工作，懂得教育很重要。我四岁便被送进当地的私塾里识字念书，尽管只有短短两年，但我至今还能回忆起《三字经》《千字文》《百家姓》等名篇。当时，我对诗词很感兴趣，还曾跟着一位老先生学习过，有一个好的基础。我从那时候起开始练习写字，每天早上起来临摹、描红，这都要得益于父亲的督促。跟着私塾先生学了一段时间后，我来到了公立的学堂--盐城县文昌宫小学，直接升人二年级学习。这是一家正规学校，除国文和算学外，还开设了一些音乐、体育、美术等课程。小学时开始学写作文，老师经常表扬我写得好，说我进步很快，文章很通顺，字很挺秀，跟其他同学大不一样。
祖父是传统的读书人出身，他一直教育我要与人为善，老老实实做人。那时的我看了很多小说，其中对《三国演义》印象最深。我对曹操的做法很不以为然，于是形成了一种观念：宁可天下人负我，不可我负天下人。小时候的我几乎从来没有跟人吵过架，也不会吵架。父亲的朋友对我的评价是：很“平和”，很老实，待人接物很讲礼貌。因为太“平和”了，免不了受到欺负。记得有一次，一个同学无端说我欠他钱，并要挟我说，如果不还他，就告到我家里去。他让我给他一些钱，了结这件事。最后我没有办法，只得从家里要了钱去给他。这件事说明，我从小就不善于跟人家勾心斗角，不善于跟人家吵架、批评人家。家庭的影响使我养成了做人讲求道德的习惯，加上性格使然，因此我不善于交际，不善于做生意、搞政治和当干部，比较适宜做个“书呆子”。
1938年春，日本人在南通登陆，我当时在盐城读小学六年级，随母亲避居乡下。3月，日军占领盐城，家里的房子被烧了，家具、衣物全部毁于战火。我父亲当时在泰州，在江苏省银行的姜堰办事处工作。后来父亲找到了我们，一起去了他工作的姜堰。姜堰当时尚未沦陷，后来当地驻军投降，换了旗帜，“和平”地变为汪精卫的统治区域。兵荒马乱之中，一个普通银行职员的家庭，子女众多，生活极为艰难，然而父亲还是倾其所有，尽力供我读书。那一年，我在姜堰模范小学读完了最后一个学期。
二、从三水初中到培梓学社
我的整个中学生活也是在姜堰和泰州度过的。我非常感谢并怀念中学时代的几位老师。在那烽火连天的年代里，是这几位老师给我打下了良好的中文、外文和数学基础。1939年春，小学毕业的我进入姜堰三水初中补习班读书，由于非常时期，条件相当简陋，教室就设在当地王氏家族一个祠堂里，我在这里读了半年时间。秋天，三水初级中学迁至新校址，改名为泰县私立荣汉初中。荣汉中学创始人蔡荣汉先生，江苏丹徒人，少年时代来姜堰裕隆元钱庄当学徒，后担任钱庄总管事。他深知读书的重要，早有捐资办学的愿望。他于1933年逝世，1939年秋，亲友遵其遗愿，用他的积蓄在姜堰西郊的三家庄兴建了20多间校舍。三水初中迁至新校舍。为纪念蔡荣汉先生捐资兴学的义举，学校更名为泰县私立荣汉初级中学，并经原江苏省教育厅泰东办事处批准备案。1938～1939年间，日本侵略军已经占领了上海、南京、南通、扬州等城市，姜堰已成为敌后地区，随时有被敌人占领的可能。就在这样一种危急形势下，有关人士根据蔡荣汉先生生前遗嘱，动用万元巨金，兴建校舍、聘请教员、招收学生，创立荣汉初级中学。这是一个极具风险的决定，实际上是与侵略者的奴化教育进行斗争。在当时，日本侵略军随时有进攻姜堰、摧毁学校的可能，没有高度的民族精神支持是很难下这个决心的。事实上，新校舍建成不到两年，姜堰就沦陷了。我在荣汉中学读完了初一和初二。
1941年上半年，姜堰驻军投敌，荣汉中学校长王心织等老师不愿接受敌伪控制，毅然迁校上海租界。荣汉初级中学迁往上海复课时，老师们并没有全部赴沪，大部分同学因为家庭经济困难也都滞留在姜堰。留在姜堰的老师们与几位因躲避战火，从大城市移居到姜堰的老师一道创建了“姜堰中学生补习学社”，招收滞留在姜堰的荣汉中学的学生以及失学在姜堰的、原在其他中学读书的学生。我有幸成为其中的一员。这个中学生补习社，实际上是一些不愿为伪政府工作的教员、大学生自发成立的“地下中学”。我在这里读完了初三和高一。60多年过去，我依然清晰地记得老师们的言笑与风采。夏绍侯、程家祥、张郁棠，这一个个毕业于中央大学、燕京大学的高材生，带给我的，不只是扎实的国文、英文根基和独立学习工作的能力，更多的还有做人、做学问的气节和风骨。我后来能够同时被中央大学和北京大学录取，应该说，完全得益于我中学时的这几位老师。
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