视唱练耳教程 9787562156710
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天津西青
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作者王高飞 编
出版社西南师范大学出版社
ISBN9787562156710
出版时间2012-07
装帧平装
开本其他
定价68元
货号1202032181
上书时间2024-01-28
商品详情
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- 商品描述
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目录
视唱篇
单声部视唱
章无升降号的视唱
节基本节奏节拍（~17条）
第二节低音谱表（8~21条）
第三节3／4拍与3／8拍（第22~29条）
第四节不均分的附点类节奏（第30~38条）
第五节2／4、4／4拍中的十六分音符（第39~46条）
第六节带节奏型的视唱（第47~52条）
第七节切分节奏（第53~62条）
第八节弱起、弱起节奏及三连音节奏（第63~76条）
第九节a小调（第77~89条）
第二章一个升号的视唱
节民歌及G大调（第90~119条）
第二节e小调（20~133条）
第三章一个降号的视唱
节民歌及F大调（34~162条）
第二节d小调（63~173条）
第四章6／8拍的视唱（74~186条）
第五章两个升号的视唱
节民歌及D大调（87~220条）
第二节b小调（第221~230条）
第六章两个降号的视唱
节民歌及-B大调（第231~263条）
第二节g小调（第264~270条）
第七章三个升号的视唱
节民歌及A大调（第271~298条）
第二节#f小调（第299~307条）
第八章三个降号的视唱
节民歌及bE大调（第308~329条）
第二节c小调（第330~340条）
第九章不常用的各种拍子和简单的变拍子
节不常用的各种拍子（第341~358条）
第二节简单的变拍子（第359~373条）
第十章简单的带变化音的视唱
节变化辅助音（第374~386条）
第二节变化经过音（第387~393条）
多声部视唱
章无升降号的和声性与复调性视唱（第l~13条）
第二章一个升号的和声性与复调性视唱（4~26条）
第三章一个降号的和声性与复调性视唱（第27~43条）
第四章两个升号的和声性与复调性视唱（第44~55条）
第五章两个降号的和声性与复调性视唱（第56~66条）
第六章三个升号的和声性与复调性视唱（第67~77条）
第七章三个降号的和声性与复调性视唱（第78~88条）
听觉分析与听写篇
听觉分析
章音程的构唱与听辨
节大二度和小二度
第二节小三度和大三度
第三节纯四度和纯五度
第四节小六度和大六度
第五节增四度和减五度、小七度和大七度、纯八度
第六节和声音程、自然单音程的复习
第二章和弦的构唱和听辨
节三和弦的构唱和听辨
第二节六和弦的构唱和听辨
第三节四六和弦的构唱和听辨
第四节大小七和小小七和弦
第五节大小七和小小七的转位
第六节大小七和小小七的第二转位
第七节大小七和小小七的第三转位
第八节减小七和弦和减减七和弦
第九节减小七和弦的转位
第十节大属九和弦和小属九和弦
第十一节和弦的非密集排列
第三章和弦连接
序：调式中的和弦
节正三和弦
第二节正三和弦的转位、终止式
第三节副三和弦及其转位
第四节属七和弦及其转位
第五节下属七和弦
第六节导七和弦
第七节属九和弦
第八节重属和弦
第九节重属导和弦
第十节副属和弦
听写
章旋律音程听写
节c宫五声系统（~35条）
第二节c大调式系统（第36~67条）
第三节a小调式系统（第68~93条）
第四节G大调式系统（第94~119条）
第五节F大调式系统（20一145条）
第六节e小调式系统（46~180条）
第七节d小调式系统（81~215条）
第二章基础旋律听写
节2／4拍中带有二、四、八分音符的听写（第216~249条）
第二节3／4、3／8拍中带有1+2和2+1结构的听写（第250~291条）
第三节带有十六分音符的听写（第292~322条）
第四节带有四分附点音符的听写（第323~345条）
第五节带有八分附点音符的听写（第346~384条）
第六节带有切分节奏的听写（第385~431条）
第七节带有三连音节奏的听写（第432~442条）
第八节带有弱起、休止符节奏的听写（第443~466条）
第九节综合听写练习（第467~492条）
第三章调式、调性听写
节a和声、旋律小调听写（第493~506条）
第二节一个升号各调式听写（第507~539条）
第三节一个降号各调式听写（第540~568条）
第四节两个升号各调式听写（第569~606条）
第五节两个降号各调式听写（第607~636条）
第六节三个升号各调式听写（第637~668条）
第七节三个降号各调式听写（第669~700条）
第八节四到六、七个升号各调式听写（第701~721条）
第四章难度较大的听写
节带有各类变化音的听写（第722~755条）
第二节带有转调、离调的听写（第756~770条）
第三节带有混合拍的听写（第771~785条）
第四节带有变拍子的听写（第786~795条）
第五章二声部听写
节高音谱表单行谱听写（第796~837条）
第二节高、低音大谱表听写（第838~876条）
内容摘要
《视唱练耳教程》充分考虑到了“师范性”的特点：
1.兼顾教学的实用性与“师范性”。从教学的实用性出发，在调性安排上，《视唱练耳教程》把C大调作为视唱中的基本调，并以调号递增与交叉的方式来安排视唱练习。从教学的“师范性”出发，在唱名法的选择上，笔者建议读者以首调唱名法为主，固定唱名法为辅的方式进行学习。因为纯粹的首调唱名法并不接近适用于带有离调或转调内容的视唱。
2.强调多声部听觉训练在视唱练耳教学中的重要性。教程在内容上加入了多声部训练章节，如多声部视唱、多声部听写、和声连接听写等，从而发展学生们以纵向听觉为主的多声部思维能力，这也是编者编写教材的主要目的之一。
3.遵循教学与教学法学习相结合的原则。《视唱练耳教程》在视唱部分的某些章节以及听写、听觉分析中加入了教学法提示，目的是为了使学生学之有法，研究教学法和探索科学的方法论。实践证明，在视唱练耳课中接受过教学法训练的学生，在进入真正的教学实践后比起那些没有接受过教学法训练的学生要表现得更出色。
4.在保持视唱练耳教材传统优势的基础上，在听写与听觉分析部分中制作了与之配套的练习音频。这大大满足了学生在课后自学的要求，他们可以根据自己的程度选择与之对应的练习音频开展听写练习，从而改变了学生课后无法进行听写自修的现状。
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