世界动画史

李铁教授，天津工业大学动画系主任。教育部高等学校动画、数字媒体专业教指委委员，中国数字艺术设计专家委员会委员、评委，全国高等院校计算机基础教育研究会数字创意专业委员会常务委员，天津市动画学会副会长。担任国家级一流专业、国家级一流课程、天津市实验教学示范中心建设负责人。获天津市教学名师等称号，获香港桑麻基金奖，获天津市五一劳动奖章，获省部级教学成果奖4项。主持教育部新文科建设研究项目。出版学术专著、教材60部。代表作有《中国动画史》(上、下)《美国动画史》《法国动画史》《捷克与斯洛伐克动画史》等。

第一节概述动画技术和生产组织方式开始变革

20世纪10年代是世界电影艺术快速发展的默片时代。美国电影在世界范围的霸主地位逐渐建立起来，许多大型电影制片公司纷纷在美国创办，并开始与发行公司、放映商进行“垂直整合”，美国电影工业的重心也从纽约和芝加哥逐渐转移到好莱坞。“明星制”已经在美国电影制片领域逐渐建立起来。“疯狂猫”“菲利克斯猫”等动画角色成为美国第一批“动画明星”。活跃在美国商业动画制片领域的工作室包括布雷工作室、巴利-诺兰工作室、国际电影服务公司和派特・萨利文工作室，这些动画工作室在动画技术和动画生产组织方式的变革上卓有成就。

在这一时期，欧洲大多数国家还没有建立起成熟的商业动画制片体系，法国、俄国、英国、西班牙、意大利的大多数动画创作者都隶属于某个电影公司，或在一些基金会的资助下，采用独立制作、小型团队制作、家庭作坊的模式进行创作。制作的动画作品大多是单集短片，没有塑造出真正具有商业影响力的“动画明星”。动画影片的时长都非常短，超过15分钟的动画影片数量不多。汉容科夫制片公司的莱迪斯洛・斯塔列维奇(Ladislao Starevich) 率先创作了一系列用昆虫标本制作的定格动画短片，这些动画短片不仅在俄国，还在国外享有盛誉。法国动画导演埃米尔・科尔的动画作品是法国动画默片时代最为重要的代表，他以独特的视觉表述方式展示了动画这一全新艺术表现形式的核心语言和艺术表述的巨大潜力，影响了许多国家的动画创作者。在英国，动画已初步发展，形成具有一定制片规模、拥有比较稳定的动画从业人员的产业，但是大型专业的动画工作室还没有出现，很多制片公司只是将动画作为一种电影类型。

在这一时期，动画影片往往作为电影正片放映前的加映，或在更换电影正片拷贝时放映，起到令观众休息片刻的作用。有时候也会面向儿童观众，将几部动画影片联合起来进行专场放映。动画影片既有面向儿童观众的童话题材、寓言题材、现实生活题材的娱乐片，也有面向成人观众的宣传片、科教片、广告片等，还有许多动画片段会插人新闻片、纪录片中，或作为故事片的插人段落和片头，拓展了动画的应用领域。

……

本书以时间为纵轴，以地区为横轴，在两个维度上详细讲述了世界动画发展的历史，并结合社会政治、经济、外交、教育、艺术、技术对动画发展的动因分析。将世界动画历史的发展依据年代划分成10个阶段，分别讲述了从19世纪末叶到21世纪初叶世界动画完整的发展历史。重点讲述了中国、美国、加拿大、法国、英国、苏联、南斯拉夫、日本、德国、捷克与斯洛伐克动画制片领域发展的历史。本书力图做到脉络清晰、史料丰富、图文并茂，并在世界动画历史发展的每一时期，重点总结出这段时间内动画发展过程中几个值得探讨的主题，如：动画产业的发展、动画技术的发展、制作流程的发展、动画制片管理的发展、动画民族性的探索、重要的导演和动画师、商业运行模式等。本书适于作为影视、动画、游戏及数字媒体专业的本科生教材，也可以作为动画、游戏及数字媒体专业人士、爱好者的参考书籍。