家庭系统排列与心灵疗愈

杨力虹，女，1968年生，心理疗愈师、心灵作家、高级系统排列督导师、图卡心理咨询督导师、颂钵疗愈师，致力于用心理学、家庭系统排列、OH卡、意向图卡、颂钵、泛音唱诵等整合疗愈方法自助助人，自利利他。“自在家园”“中国颂钵网”创办人，“安心正念”系列课程创立者。

 数年间，已经为近万名来访者（案主）及其家族服务，也为企业服务，让来访者连接生命源头，重归爱的序位，找回内在力量，朝向自己的人生新方向移动。著有《成为自己找回爱》《觉悟爱》《OH卡与心灵疗愈》《颂钵与生命整合》等书，出版《聆星自在——行星能量颂钵之音声》CD、《听见爱——颂钵泛唱》CD。

这是一个年轻的案主，刚当母亲没多久，标准精致的五官，干净的皮肤，大部分时间里，她脸上总是带着一丝腼腆的表情……到工作坊第一天，她和周围同学保持着距离，基本上没有太多的交集。她带来的议题是“抑郁”，这个“抑郁”已经不是第一次找上她。在生孩子之前，她去医院检查，被医生一纸断定“重度抑郁”。在抚养孩子的过程中，她仿佛恢复了一些，以为“抑郁”就此离去了。不承想，这一次“抑郁”竟又卷土重来，坏情绪彻底淹没了她。“其实我有一个幸福的家庭，有爱我的先生，有可爱的孩子，可是我就是高兴不起来，开心不起来。”案主流着泪，哽咽着。

 “从小到大，你还记得使你最开心的事是什么吗？”老师问。

 “没觉得什么是值得高兴的事情，”案主顿了一下，“小时候，在家乡大山里，和姐姐、奶奶生活在山上，那是我觉得最美好的时光。”

 案主自述：她是家里的第二个孩子，爸爸和奶奶很想要一个男孩，由于计划生育政策不允许，就把两岁的她送到姑姑家寄养。姑姑家在很远的乡下，没人认识。之后，父母又生了个女儿，在出生后，又被送走，直到，终于生下了第四个孩子，是个男孩。

 “被送到姑姑家的这三年，记忆特别不好。”案主哽咽着，泪流不止。“被打骂过吗？”老师轻柔询问。“没有，”案主迟疑了一下决定面对，“有被欺负、被性侵的经历，是村子里其他的男性。”排列就这样开始了。

 “快乐”的代表和案主的代表一上场就有了各自的移动，“快乐”转过身，走出了场外，案主的代表孤单地站着，有委屈和习以为常的麻木，随即，也转过身，走到一个很远的角落，蹲在地上。场域里加了一个代表——“疗愈”，但移动并没发生，案主代表的感觉是：很冷，无力，就想找个角落躲起来。躲避是当时幼小的她唯一能做到的自我保护的方式。场域里加了父母的代表。“现在感觉一下有什么变化？”老师询问案主。“感觉后背有了一些力量，但是断开的，知道父母在远处，但没有联结。”“你感觉一下这个场域里，有没有吸引你、跟你有联结的人？或者，有你想去的地方吗？”“刚才在父母上来时有一些吸引，但是没有力量走向他们……”老师再加一个代表，代表刚才案主的描述中和姐姐、奶奶有过美好时光记忆的家乡。

 “现在呢？感觉怎么样？”

 “在刚才老师提起家乡的一瞬间，有一些触动，有一些恐惧和害怕，内心也有被父母的吸引，感觉那里会有温暖。”

 “那试试看，回头看看妈妈，或许起先和她的联结是微弱的，但没有关系。”

 案主的代表看向妈妈代表：“很想哭也想去，可是身体无法移动。”

 此时，“快乐”依偎着“疗愈”，像个孩子般委屈地掉泪。是啊，那个活在伤心无助里的孩子，哪里能看见快乐，允许自己快乐，有能力快乐？在“疗愈”的带领下，她们靠近了案主，希望能带领她走向父母，案主摇着头，泪如雨下，依旧僵硬的身体向后退缩着。

 “感觉一下，泪水为谁而流？可以让它被如实表达出来，不要再憋回去，它们被压抑得太久了。”老师那慈悲、温柔、洞悉一切的理解让案主放下了防备与自卫的盔甲，她的心被包裹得太紧了，从来不敢表达那句——“我想妈妈！”此时，案主与自己的代表站在一起，她们看向爸爸妈妈，案主的呼吸渐渐变得粗重，就像在封闭缺氧的铁罐里，越来越艰难，终于，她们抱在一起痛哭，哭声经久不息。大家静静地陪着案主流泪，陪着案主将爆发的情绪平复。老师继续引导她看向父母，对他们说：“我不是儿子，我是你们的二女儿，这不是我的错，我接受来自你们的生命。”这句话让案主迟疑，是选择同意、接受还是拒绝、恨？她的内心充满了挣扎。沉默片刻，话才终于说出口。而父母的代表，在她为是否接受这个生命犹豫迟疑时，内心也是说不出的揪心与紧张，当她终于肯承认时，父母的代表才大大地松了一口气。

 “其余你们没给我的，我会自己去创造。我尊重你们的命运，尊重这个家庭有重男轻女的传统，只是，从我开始，我可以接受我真实的性别、身份。作为女性，我也有活下来的价值，我值得过与男性平等的人生。如果我过得比你们好，请你们允许我，祝福我。”

 听完女儿的这番话，父母代表感到了前所未有的轻松与欣慰。

 “我理解你们的局限，对我来说，你们是我最恰当的父母。现在我有了先生和自己的孩子，我们家庭幸福，我允许自己有这样的幸福，我值得！”

 老师引导案主做完这部分和解后，父母代表感觉到平静与轻松，女儿心里对父母的恨也逐渐消退了，心里安宁了许多。但，巨大的隔阂和中断太久的爱生出的生疏，让案主对父母的感情依然淡漠，老师继续引导案主，告诉父母：“我没有感情，是因为小时候我经历了太多你们不知道的痛苦，把自己封闭了起来，我没有告诉过你们，也没告诉过任何人。我现在长大了，我现在会去学着接受这些部分，同时允许自己慢慢地敞开！”爸爸妈妈的代表感觉到心疼和深深的内疚，但也希望女儿能理解他们的局限与迫不得已，知道这些年爸爸妈妈也在忍受着后悔还有内心的煎熬，他们也并不轻松。

 “现在，试试看，能不能走过去，去触碰一下爸爸妈妈，也许，这对你来说比较陌生，试试看，感觉一下他们身上的温度。”老师温柔地引导，在“疗愈”的带领下，案主非常缓慢地向父母的代表移动，父母的代表张开怀抱，紧紧拥抱她，瞬间，委屈、凄怆的哭声似暴雨倾泻而出，她哭喊着，试图挣脱这渴望至极，却又非常陌生的怀抱，这个空缺了、等待了二十几年的怀抱，这份代表着安全、接纳与认可的拥抱。案主在爸爸妈妈与所有同学坚定的拥抱中，放下了抵抗与拒绝，肆意地如孩子般号啕痛哭。她太需要这样的释放了，一首摇篮曲在耳边萦绕，所有人形成一个巨大的摇篮，整个场域蔓延着浓浓的爱，老师让案主如婴儿般，再一次，躺在父母的怀抱里，完成各自生命的完整。