教育脑科学：从心理学实验室走向教育实践
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浙江嘉兴
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作者曾琦|
出版社北京师大
ISBN9787303291694
出版时间2024-10
装帧其他
开本其他
定价86元
货号32223222
上书时间2024-11-18
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商品详情
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作者简介
曾琦，北京师范大学教育学部教授，博士。国家“985工程”二期建设项目——“中国特色教育体系”哲学社会科学创新基地研究人员。长期从事儿童发展、儿童学习与教育等领域的研究与教学工作。曾主持过教育部、北京市的多项教育研究课题，在核心学术期刊上发表论文20余篇，出版数部专著、译著，并主持编写了国家级实验区基础教育课程改革通识培训系列教材。
目录
第一章 脑与学习
第一节 学习的神经基础
第二节 脑与信息加工
第三节 脑的特异化与学习
第二章 没有一劳永逸——脑科学与阅读教育
第一节 对于阅读脑的误解
第二节 阅读的神经过程与理论
第三节 儿童阅读脑的发展
第四节 阅读障碍的诊断与干预
第三章 学好数理化，走遍全天下？——脑科学与数学教育
第一节 数学认知的神经基础
第二节 数与代数的脑机制
第三节 语言、情境与数学认知
第四节 性别差异与数学学习
第五节 数学学习困难儿童及其教育
第四章 告别“哑巴英语”——脑科学与第二语言学习
第一节 第二语言学习与母语学习
第二节 第二语言习得的影响因素及神经机制
第三节 脑科学对第二语言习得的启示
第五章 友善用脑——基于脑科学的学与教
第一节 人脑的可塑性与教育
第二节 学习活动的特点及对教育的启示
第三节 展望未来
主要参考文献
内容摘要
本书主要内容包括：脑科学与教育、脑与学习、脑科学与阅读教育、脑科学与数学教育、脑科学与第二语言学习。本书既有前沿的脑科学研究成果，又能联系学校教育的实际，能够把握好一线教育者和广大家长的理解脑科学的最近发展区；结合学校教育的实际，深入浅出地解析高深的脑科学研究成果对学校教育的启示，帮助教师或家长或未来的教育者，理解学生学习行为背后的脑神经机制，实现科学的而非经验化的以学定教。
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