校园里的守望者
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浙江嘉兴
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作者朱永新|
出版社漓江
ISBN9787540798598
出版时间2024-08
装帧精装
开本其他
定价99元
货号32224054
上书时间2024-11-18
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商品详情
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作者简介
朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。
曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、全球最大教育单项奖“一丹教育发展奖”等奖项。
目录
第一辑 学校心理咨询
第一章 什么是学校心理咨询
第二章 学校心理咨询的准备
第三章 学校心理咨询的实施
第四章 学校心理咨询的内容（一）——学习心理咨询
第五章 学校心理咨询的内容（二）——职业选择咨询
第六章 学校心理咨询的内容（三）——社会心理咨询
第七章 学校心理咨询的内容（四）——心理健康咨询
第八章 学校心理咨询的原则
第九章 心理测量与学校心理咨询
第十章 心理治疗与学校心理咨询
附录 学校心理咨询中常用的仪器简介
第二辑 学生心理通讯
第十一章 如何形成健康的认知
第十二章 如何培养积极的情感
第十三章 如何锻炼坚强的意志
第十四章 如何建立和谐的关系
第十五章 如何进行高效的学习
第三辑 学习心理研究
第十六章 当代学习理论
第十七章 学习动机浅述
第十八章 学习与兴趣
第十九章 意志与学习
第二十章 张载的学习心理思想
第二十一章 王夫之的学习心理思想
第二十二章 毛泽东的学习理论与实践
第二十三章 合作学习与团体心理学
第二十四章 大学课程的心理学基础
第二十五章 当代中国教育心理学发展评述
参考文献
主题索引
第三版后记
“朱永新教育作品”后记
内容摘要
本书是朱永新关于教育心理学的一部重要论著。作者主要从三个方面进行阐述：其一是学校心理咨询。作者对学校心理咨询的准备、实施、内容、原则等方面进行了具体的阐述。其二是学生心理分析。作者通过书信的形式，对学生十分关心且经常会遇到的46个问题进行分析，并给予解决办法，有效地疏导学生的心理障碍。其三是学习心理研究。作者论述了学习的理论、动机、兴趣、意志力等，对张载、王夫之、毛泽东等人的学习心理进行了深刻解读，对学习的过程和学习的方法进行探究，诚恳地评述中国教育心理学发展历程，并展望未来。
本书对于引导学生形成健康的认知、培养积极
的情感、锻炼坚强的意志、建立和谐的人际关系、
进行高效的学习等有积极的意义，对于学校的心理教育有指导意义，丰富了教育心理学的研究，是适
合广大师生阅读的心理学读物。
精彩内容
首先，学校心理咨询是学生成长发展的需要，有利于青少年健康成长，健康地走向社会。学校心理咨询与医学心理咨询是不同的。学校心理咨询面对的咨询对象是青少年，他们中大部分只是由于特殊年龄阶段和学习任务造成的阶段性、发展性心理问题或轻度心理障碍，只有个别的是有心理疾病。学校心理咨询人员不是心理医生而是心理教师，他们并不懂得医学知识和心理疾病的治疗方法，所具备的是一些心理学知识及教育、教学方法和经验。因此学校心理咨询有着自身独特的特点。
例如，美国大学的心理咨询内容一般分为三块：心理健康咨询、学习咨询和职业咨询。心理健康咨询是针对学生的精神压力、心理冲突和情绪问题进行心理咨询与辅导；学习咨询旨在帮助学生提高对所学专业的认识和兴趣，培养学习技能并解决学习中的困难；职业咨询辅导学生根据自己的兴趣、爱好、性格特点和能力结构确定职业发展方向。
从某种意义上说，每个学生在其成长的全过程中都需要咨询，需要引导、示范、催化、矫正与疏导，以帮助学生顺利度过发展的各个阶段，以健康的人格适应社会。
另外，学校心理咨询也是架起学校与家庭之间的桥梁。为了更有效地指导学生，学校心理咨询还可以将学校与学生家庭联系起来，帮助家长了解学生，了解学校，了解教师指导学生的目的和方法，对家长的教养方式提供指导，从而使家校形成教育合力，更好地完成对学生的指导。
——《第一章什么是学校心理咨询·什么是学校心理咨询》用座右铭来激励自己，也是培养恒心的有效办法。革命前辈徐特立同志40多岁学法文时，曾以“日学一字，五年为成”为座右铭，结果三年就掌握了法文。京剧表演艺术家袁世海在客厅墙上挂了手书的三个大字——“天天练”，古稀之年，仍坚持奉行。
意志的强弱、恒心的大小与克服困难的大小成正比，这是意志活动的一条规律。生活中充满了各种各样的困难，这就需要我们有一个正确的“困难观”。乐观的人、有恒心的人视困难为常情，认识到这样的一个真理：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。而悲观的人、缺乏恒心的人往往人为地夸大困难，在困难面前败下阵来。因此，只有乐观的人才能正视内心的障碍和外部的阻力，忍受悲观的人所无法忍受的痛苦，经得起悲观的人所无法经受的考验，在逆境中奋斗，永远向着未来。
现将毛泽东同志年轻时代的一句座右铭来作为我们的座右铭：贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
——《第十三章如何锻炼坚强的意志·怎样才能做到有恒心》新中国成立以后，毛泽东对于青少年的健康非常关心。1950年他就强调要“健康第一，学习第二”。1953年6月，在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团时，毛泽东指出：新中国要为青年们着想，要关怀青年一代的身体健康。“14岁到25岁的青年们，要学习，要工作，但青年时期是长身体的时期，如果对青年长身体不重视，那很危险。青年比成年人更需要学习。要学会成年人已经学会了的许多东西。但是，他们的学习和工作的负担都不能过重。尤其是14岁到18岁的青年，劳动强度不能同成年人一样。青年人就是要多玩一点，要多娱乐一点，要跳跳蹦蹦。”他认为，青年正是长身体的重要时期，是一生健康的基础，为了能精力充沛地从事学习，就必须有健康的身体。1964年的春节座谈会上，毛泽东对于当时教育忽视学生的健康提出了尖锐的批评，现在的课程多，害死人，使中学生、大学生天天处于紧张状态，近视眼成倍增加，这样不行。课程可以砍掉一半，孔子教学生的课程只有6门，教出了颜回、曾参等有名人物。学生只是成天读书，不搞点文化娱乐、体育活动，不能跑跑跳跳、打球、游泳、看点电影，那是不行的。
——《第二十二章毛泽东的学习理论与实践·强健的体魄是学习的物质条件》
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