心灵的轨迹
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浙江嘉兴
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作者朱永新|
出版社漓江
ISBN9787540798680
出版时间2024-08
装帧精装
开本其他
定价89.8元
货号32226933
上书时间2024-11-18
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商品详情
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作者简介
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十四届全国政协副主席。中国教育学会会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。 曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文400余篇；16卷本“朱永新教育作品”等专著版权输出至美国、韩国、日本及阿拉伯国家等。 他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动了千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读形象代言人”、“为了公共利益”年度人物、“中国教育60年60人”、 中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地很多学校加盟实验。新教育的理念与行动，深刻改变了众多师生的教育方式和生活方式。
目录
第一编 应用心理
第一章 中国古代教育心理思想的基本理论问题
第二章 中国古代的人才心理思想
第三章 中国古代的犯罪心理思想
第四章 中国古代的军事心理思想
第五章 中国古代的医学心理思想
第六章 中国古代的管理心理思想
第七章 中国古代关于梦的学说
第八章 中国近代的教育心理思想
第二编 人物学派
第九章 二程心理思想研究
第十章 朱熹心理思想简论
第十一章 陆九渊心理思想述要
第十二章 王廷相心理思想初探
第十三章 陈确心理思想蠡测
第十四章 王夫之心理思想试析
第十五章 颜元心理思想略论
第十六章 玄学家心理思想管窥
第三编 评论综述
第十七章 中国古代学者论志意本质
第十八章 中国人的社会政治心理分析
第十九章 论中国人的“帕里斯情结”
第二十章 中国古代学者对于大脑研究的贡献
第二十一章 中国社会改革的心理探索
第二十二章 中国心理学史研究最初十年的进展与反思
参考文献
主题索引
第四版后记
“朱永新教育作品”后记
内容摘要
朱永新教授是国内较早研究中国古代心理学思想史的专家之一，自大学时起，相关文章就时常见
诸报端。本书是他的中国古代心理学方面文章的合集，更是奠定他在教育心理学领域学术地位和影响力的重要代表性著作。
全书共分应用心理、人物学派、评论综述三大部分，分别梳理介绍了古代的各种心理思想、心理学派，并做出了精当的分析和评价，非常适合对中国古代心理学发展历程感兴趣的读者学习参考。
朱永新教授在书中分别阐述了中国古代的人才心理思想、犯罪心理思想、军事心理思想、医学心理思想、管理心理思想、关于梦的学说，以及教育心理思想。同时，又以学派为分类，介绍了程颐、
程颢、朱熹、陆九渊、王廷相、陈确、王夫之、颜元及一些玄学家的心理思想。读者通过本书可以获得对中国古代心理学发展历史的框架式认识与了解。
精彩内容
第一章中国古代教育心理思想的基本理论问题任何一种教育心理思想的产生和发展，总是以一定的理论基础为依据的。如现代教育心理学的奠基人桑代克（E.L.Thorndike）的教育心理思想，就是以“联结”理论为出发点的，他把一切心理现象都归结为刺激
（或情境）与反应的联结，把刺激—反应作为所有心理现象的最高解释原则或公式，因此，在研究学习、
品德发展等教育心理的基本问题时，就更多地偏向外部现象与外在条件的探索。皮亚杰（J.Piaget）的教育心理思想则是以其“认知发展”理论为前提的，在他看来，有机体是在与环境的相互作用过程中，通过同化与顺应来实现与环境的平衡，从而导致个人内部图式——认识结构的变化。因此，在研究诸如学习、品德发展等教育心理的基本问题时，就更多地偏向内部结构与内在条件的探索。孔子的教育心理思想体系，则是以习性论、学知论、差异观和发展观为前提的，其实质就是强调人的本性、人的心理、人的知识、人的道德的可变性。
中国古代的思想家、教育家对于教育心理思想的基本理论问题亦多有涉及，并且形成了一些自成体系的流派。概括起来，主要有三个方面的观 点，即生知说与学知说、内求说与外铄说、气禀论与性习论。现依次做些分析与介绍。
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