享受教育
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浙江嘉兴
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作者朱永新|
出版社漓江
ISBN9787540798697
出版时间2024-08
装帧精装
开本其他
定价79.8元
货号32223960
上书时间2024-11-18
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商品详情
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作者简介
朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、全球最大教育单项奖“一丹教育发展奖”等奖项。
目录
第一辑 教育是最强有力的武器
除夕的澡堂
母亲的房子
父亲的礼物
儿子，请带着理想出门
享受生命成长的快乐
大学是读书的天堂
路是自己走出来的
用理想规划人生的选择
伟大的教师曼德拉
“大玩学家”于光远
在中国的“太庙”见南怀瑾先生
桃李自成蹊
思君岁岁泣秋风
学童李吉林
“艺恐不高，业恐不精”
灵魂不能下跪
文化部长的教育智慧
教育的明亮远方
恩师燕国材
有担当的文学才能走远
相信童话，呵护童年
读书有远见，天下在心中
守护孩子唯一的童年
数学学科虔诚的传教士
字痴陆衡
姑苏一枝梅
与高尚的灵魂为伍
第二辑 把生命读成传奇大书
回望阅读这一路
阅读，让中国更有力量
有阅读更美好
用阅读丰盈儿童的精神世界
少年阅读强则中国未来强
让青春在阅读中美丽绽放
家庭藏书是家庭教育的宝库
朗读者，领读出时代的心声
少一点烟酒味，多一点书卷气——之一：领导干部为什么要读书
拧紧时间的水龙头——之二：领导干部如何有时间读书
把生命读成传奇大书——之三：领导干部应该读什么书
思想不应私享——之四：领导干部应该如何读书
做一个种书的男人——在IBBY爱阅人物奖颁奖典礼上的答谢词
从传记到传奇
做一个幸福的阅读推广人
书市的风景
那么遥远，那么近
国庆读书记
从书写作品到书写人生
第三辑 世界应是四月天
孩童是巨人——读冯骥才著《炼狱·天堂：韩美林口述史》
成长教科书——读《温家宝地质笔记》有感
明天的教育会好吗——程介明教授《教育之变》序言
世界应是四月天——麦克法兰《给四月的信：我们如何知道》序言
如果没有书店……——读汤素兰《寻找林木森书店》
点燃孩子的好奇心
解读儿童世界的风景——《蒙台梭利教育箴言》序言
穿越时空的陶行知先生——李镇西《重读陶行知》序言
以创新为天命——读《其命维新：刘道玉口述史》
种子与小鸟——读金波的儿童诗
永葆童心，便是哲人——读周国平先生《女儿四岁了，我们开始聊哲学》
所有生灵都有着平等的生命——读赵丽宏新著《树孩》
瑰丽明天，恢宏世界——《赵丽宏致少年书》序言
不平凡的平均分——读康辉《平均分》
奔跑的黄蓓佳——读《奔跑的岱二牛》
让成长多一分诗意——读殷健灵《致成长中的你——十五封青春书简》
荆歌为儿童文学而歌——读《诗巷不忧伤》
初心缘自乡愁——读何江《走出自己的天空》
中学生应该读什么样的书——读章敬平《欧阳修传：世俗的圣贤》
生命的传奇——读童喜喜《新教育的一年级》
经典的创造性转化与创新性发展——萧袤《童话山海经》序言
让榜样照亮孩子们前行的路——读“中华先锋人物故事汇”系列丛书
因平凡而伟大——读《英雄欧保尔的故事》
关于故事的事——读《小巫教你编故事》
我们，也可以改变世界——读《如何改变世界》
方言是文化的活化石——《大丰本场话集萃》前言
有游戏才有真正的童年——李涵《童嬉》序言
第四辑 教育，一起向未来
培养担当民族复兴大任的时代新人
我们需要怎样的成功观
文明呼唤儿童优先
5G能够改变我们的教育吗
我们正处在教育巨变的前夜
教育，一起向未来
美育，教育人的志业
人心就是力量
柿红，新教育的颜色
教育，让美梦成真
让教育变得有趣
呼唤好老师
像叶圣陶那样做老师
能者的幸福
多一些宽容，教育才能从容
爱应该与智慧同行
我的至爱
每一次回家都为了更好地出发
教育，真的可以很幸福——“一丹教育发展奖”获奖采访
参考文献
主题索引
后记
“朱永新教育作品”后记
内容摘要
本书是新教育实验发起人朱永新的教育随笔选，集合了他的成长故事、与亲友的交往以及对阅读和教育问题的思考等方面的文章。全书共分四辑，第一辑《教育是最强有力的武器》，记录了他自己的成长过程、对父母的回忆、与孩子的交流，以及与教育界师友及领导的往来等；第二辑《把生命读成传奇大书》，收录了他近年来对阅读问题思考的文章；第三辑《世界应是四月天》，集结了他近年来写的读书笔记以及为他人著作撰写的推荐序等；第四辑《教育，一起向未来》，主要收录他对于教育问题，尤其是对未来教育思考的文章。
朱永新的随笔语言朴实，感情真挚，有着对教育的理性思考和深入探究，体现了一个教育家的独到眼光和开阔思想。在他的状物述人、谈文论道中，有思想的片段、心灵的偶得、精神的探究，读者可以被其所触动，所启发，跟随着他一起思考教育，思索未来。
精彩内容
家庭藏书是家庭教育的宝库全民阅读尤其是孩子们的阅读，对一个民族和国家的意义和价值是巨大的。阅读是提高国民素质，凝聚民族力量，推进社会公平最有效、最直接、最基础，也最
廉价的路径。任何一个强大的社会，都是由一群热爱阅读的人，一群不放弃追寻理想的人支撑起来的。
每本书都是一颗种子，它播到人的心里，会发芽、
生根、生长，会让人成为一个卓越和优秀的人。每个人也都是一颗种子，他去传播他读的书，不断地让更多人了解这本书。人和书的结合会产生很多奇迹。
在美国，曾有学者做过研究，调查家庭藏书500本和家庭没有书的孩子的人生发展可能性。研究显示，平均藏书超过500本的家庭的孩子，比没有书的家庭的孩子受教育的年限长6.6年。也就是，家里书多的孩子会有更好的发展。苏州大学新教育研究院做了一个课题研究，调查了五个实验区几十所学校1700多名孩子的家庭藏书，研究发现家庭藏书和孩子的学习成绩之间存在正相关性。
最好的学区房就是家里的书房。把家里书房建好，让孩子热爱阅读，有了阅读的习惯和兴趣、能力，他自我成长的力量远远比父母投资学区房要有效得多。
家庭藏书应该选择什么样的书呢？我认为，家庭藏书要特别参考一些有指导意义的书目。比如，新阅读研究所推出的基础阅读书目中，就有给父母，给幼儿、小学生、初中生、高中生以及大学生等一系列不同的书目，还有学科书目、研究书目等。
对于家庭教育而言，要特别提到传记类的书。阎崇年先生作为大学者还在读《我的贝多芬》这本书。为什
么传记很重要？因为传记在人们的成长过程中起到非常重要的作用。人的成长和生命，就是不断向优秀生命学习的过程。而那些优秀的人物在他们成长过程中总是有自己的人生榜样，总是有他们的生命原型。每个人群中，从幼儿、小学、初中到高中都有传记类图书。有的人可能想成为科学家，他可能把爱因斯坦、乔布斯等作为榜样；有的人想成为运动员，他可能把姚明、乔丹作为榜样……其实，推动家庭藏书，就是推动社会公平。美国学者赫希写过一本书《知识匮乏》，研究了美国社会的学生的不平等。美国社会不平等的根源在哪里？作者认为，在阅读。贫困的家庭、穷人的孩子家里没书，父母忙于生计，也不和孩子一起读书。中产阶级家庭家里有书，父母亲和孩子一起分享读书，所以当他们到学校里去时，差距早就形成了，而且不止十万八千里了。
在我国同样也存在这样的问题。因此，我们要推动社会公平，可以从推动家庭藏书公平开始。怎样推动家庭藏书，有如下几种途径。
第一是政府推动。正如《知识匮乏》一书里提出“新民权运动”，在美国应该由政府推动帮助那些贫困的孩子，让他们有书读，读好书。社会的公益机构应该做这样的事。我们也要通过乡村的阅读，通过阅读的公平推进社会的公平。阅读和图书是孩子的起跑线。就像英国阅读起跑线计划一样，我们要努力地推进政府服务、
公共服务为穷人去买书。中国的每个家庭都要有一本《新华字典》，中国的每个家庭都能有一本《论语》，开
十本、二十本的书单，让每个家庭都有这些书，保证每个孩子都拥有一些最基本的、最伟大的书。
第二是公益组织推动。杨帆博士曾对新教育实验学校和非新教育实验学校在同一个地区的、相近地区的做了一个对比研究。从对比研究抽样调查的若干数据统计，分析四个数据：家庭藏书量、阅读空间（家庭氛围）、阅读时间、阅读素养（阅读能力）。结果发现：新教育学校家庭的藏书明显地高于非新教育实验学校家庭。
新教育实验学校的孩子大部分是有阅读空间的，家里面或者有个小书房或者有个小书架，很多非新教育实验学校的孩子家里没有书房、没有书柜、没有读书空间，数量更不用说了。新教育实验学校的这些孩子的阅读能力和阅读素养，明显好于非新教育实验学校。
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