华语教育用分类分级词表研究
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作者刘华
出版社外语教研
ISBN9787521354294
出版时间2024-07
装帧平装
开本16开
定价49元
货号32146735
上书时间2024-11-18
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商品详情
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作者简介
刘华，男，1975年生，博士，英国谢菲尔德大学访问学者，暨南大学教授、暨南杰青、博士生导师、博士后合作导师，广东省“千百十”省级培养对象，国家语委语言文字应用研究优秀中青年学者，北京成像技术高精尖创新中心（首都师范大学）、北京语言资源高精尖创新中心（北京语言大学）兼职研究员。
目录
1 研究现状
1.1 少儿华语教育研究
1.1.1 少儿华语教材研究
1.1.2 少儿华语教学研究
1.2 汉语作为第二语言教学的话题研究
1.2.1 话题选取研究
1.2.2 话题兴趣研究
1.2.3 教材话题研究
1.3 汉语教学用词语及词表研究
1.3.1 通用词表研究
1.3.2 分类词表研究
1.3.3 国别化词表研究
1.3.4 华语词表及华语词语研究
1.3.5 中小学语文教材用词研究现状
1.3.6 小结
2 语料库基础
2.1 教材库
2.1.1 中小学语文教材
2.1.2 中小学华语教材
2.2 考试/教学大纲
2.2.1 少儿汉语大纲
2.2.2 《国际汉语教学通用课程大纲》
2.2.3 《对外汉语教学初级阶段教学大纲》
2.2.4 《对外汉语教学中高级阶段功能大纲》
2.3 词表/词典
2.3.1 新中小学生汉语考试（YCT）词汇表
2.3.2 《方言调查词汇表》
2.3.3 《体验汉语图解学习词典》
2.4 作文库
2.4.1 国内中小学生作文库
2.4.2 华裔学生作文
3 华语作为第一语言教学的常用分级词表研制
3.1 研究背景和理论基础
3.1.1 华语教学的多样性及华语作为第一语言教学
3.1.2 面向华语作为第一语言教学的华语词汇等级大纲研制的必要性
3.1.3 中小学语文教材辅助构建华语词汇等级大纲的理论基础
3.2 研究方法和研究思路
3.3 词表构建的基本原则
3.4 各类教材课文用词的基本情况
3.4.1 教材语料库处理
3.4.2 课文用词的数据统计
3.5 词表层级系统的确立
3.5.1 层级系统确立的依据和方法
3.5.2 不同学段课文词语难度分析
3.5.3 层级系统确立
3.6 分层级常用词的选取
3.6.1 词语选取的原则和标准
3.6.2 分层级常用词的选取
3.6.3 选词结果
3.7 词语的排序
内容摘要
《华语教育用分类分级词表研究》基于语料库中的大量语料，对华语教育用分类分级词表进行了研究。研究认为，华语教育用词表的研制应该从华语作为母语（或近似母语）教学的特性出发，以交际功能为基础，以语文百科为主体，并参照中国中小学生的语文能力，兼顾东南亚地区的文化、地域特色词语。在研究方法上，本书创新了词语分级和词表建设的方法，构建词汇时空分布模型，基于母语者、华语学习者的书面语和口语语料库，计算词语常用度，构建华语教学用基本词表、等级大纲及主题分类词表。可以说，无论从研究内容上还是研究方法上，本书都具有科学性和创新性，对于读者开展学术研究，尤其是计算语言学方面的学术研究，具有较大的参考价值。
主编推荐
本书基于语料库中的大量语料，对华语教育用分类分级词表进行了研究。研究认为，华语教育用词表的研制应该从华语作为母语（或近似母语）教学的特性出发，以交际功能为基础，以语文百科为主体，并参照中国中小学生的语文能力，兼顾东南亚地区的文化、地域特色词语。在研究方法上，本书创新了词语分级和词表建设的方法，构建词汇时空分布模型，基于母语者、华语学习者的书面语和口语语料库，计算词语常用度，？构建华语教学用基本词表、等级大纲及主题分类词表。可以说，无论从研究内容上还是研究方法上，本书都具有科学性和创新性，对于读者开展学术研究，尤其是计算语言学方面的学术研究，具有较大的参考价值。
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