培训课程设计MJ模式
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湖北武汉
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作者王东云著
出版社经济管理出版社
ISBN9787509645345
出版时间2016-08
装帧其他
开本其他
定价38元
货号2747957
上书时间2024-10-17
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商品详情
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导语摘要
由王东云所著的《培训课程设计MJ模式／新管理丛书／华夏智库》一书的内容是对上述问题的探索，提供教材设计的核心思路，对于设计过程、素材获取、资料整合等关键问题进行了探讨。笔者将这些探索进行深度提炼和总结，以时间轴为展开顺序，将培训过程切分成不同的功能片段，形成一套简单明确的模型系统，以指导教材设计各个环节的工作。其包括：①开头模型（OPEN）；②主体模型（EDTF）；③结尾模型（FREE）；④课堂练习设计模型。
作者简介
王东云，云南师范大学文学学士，英国牛津大学工商管理硕士，拥有牛津大学心理咨询资格证书。具有丰富的综合管理及课程开发经验，先后任职于美国惠而浦家用电器、美国雪佛龙德士古能源、尼尔森等知名跨国公司，是上海大知企业管理咨询有限公司创始人。
目录
先澄清一下本书中所说的课程设计是什么以及应用范围。这里所说的课程设计, 是指根据培训需求, 整合整理相关资料变成培训师课堂上所使用的教材及相关活动计划, 通常包含投影片, 视频、案例等课堂练习资料, 教学道具等; 而不是“培训项目设计”。后者的内涵更大, 通常指对教学方式、授课老师、授课形式、培训地点、效果跟踪等一系列环节的设计和安排。培训项目设计的结果既可能是一系列课堂培训, 也可能是岗位学习, 线上学习, 师傅带教, 心得分享。本书中所说的“课程设计”概念要小得多, 是特指“面对面课堂培训”, 即学习者被集中在教室中脱产学习时 (classroom training) 整个学习过程如何设计, 才能达成预期的培训目标和目的。简而言之, 这里所说的“课程设计”是如何设计Classroom Training的原则和技巧。为什么要特别研究Classroom Training设计?
内容摘要
由王东云所著的《培训课程设计MJ模式／新管理丛书／华夏智库》一书提供了教材设计的核心思路，对于设计过程、素材获取、资料整合等关键问题进行了探讨。内容涉及：培训的目的和内容、互动型课程设计的六大元素、MJ课程设计模型等。
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