跟着Yangyang上小学

近年来，我们注意到许多进入小学的一年级新生普遍表现出专注不够、自理不能、交往不会等问题，一些家长也因过度焦虑而提前给孩子报名参加写字、拼音、计算等小学课程，强化知识技能训练，这在无形中挫伤了学生的学习兴趣，给他们造成较大心理压力。 近日，教育bu印发了《教育bu关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称“指导意见”）。《指导意见》强调要关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；要培养有益于儿童终身发展的习惯与能力；要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡；要坚持推动双向衔接。因此，我们决定开发《跟着Yang yang上小学》这一对口“幼小衔接”问题的专业指导书籍。
本书从幼儿园大班孩子升入小学一年级的实际需要出发，轻“知识储备”，重“生活适应”，围绕“准备”和“适应”编排了“我是生活小达人”“我是校园小主人”“我是学习小能手”“我是文明小使者”四课，每课各有四节内容。全书图文并茂，生动活泼，以丰富的形式展开沉浸式学习。书中所涉的童谣、儿歌、动作演示等都配有二维码，可在线观看学习。全书以与孩子年龄相仿的校园吉祥物山阳阳、水扬扬、书洋洋为主人公引出话题，增添活泼俏皮趣味，更好地激发儿童阅读兴趣和参与体验的热情。本书还配有对应的活动手册，其中“试一试”“做一做”“评一评”“晒一晒”“连一连”“写一写”等形式辅助孩子进行学习实操，记录成长过程。
我们期待孩子在父母的陪伴下一起阅读此书，通过沉浸式的学习体验，激发孩子对小学生活的期待与憧憬，做好包括生活习惯、自理能力、思维方式、学习态度和方法、社交等全方面的基础铺垫，从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
参与此书编写的既有经验丰富的教学骨干，也有初涉讲坛的教学新人。在开发过程中，我们数次组织编者召开编审会，教师团队反复讨论，相互学习，几易其稿，最终形成此书。我们出版此书，一方面是想留下学校教师三年来的思考痕迹，另一方面是希望将幼小衔接有效的、可操作的方法推荐给大家。我们愿与国内的专家同行，共同探索幼小衔接的新路子。

摆放时，可以按从里到外、从左到右的顺序；也可以把先用的物品放上面，常用的物品放在外面。

小书包，真神气，装了书本装文具。
大在下，小在上，文具盒摆最上面。
硬在下，软在上，其他物品单独放。
小朋友，要记牢，收拾整齐按顺序。

小朋友们，读了儿歌，你会整理书包了吗？让我们试着来整理吧！
 

请大家按照下面的步骤来练一练。

本书积极响应国家出台的《教育bu关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，“关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应在家长的陪伴与引导下共读此书并开展系列实操，激发儿童对小学生活的期待与憧憬，养成良好的学习和生活习惯，培养自我处理简单问题的能力，从而落实“帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”的目标。本书从幼儿园大班孩子升入小学一年级的实际需要出发，轻“知识储备”重“生活适应”，围绕“准备”和“适应”编排了“我是生活小达人”“我是校园小主人”“我是学习小能手”“我是文明小使者”四课内容，图文结合，生动活泼。本书还配套有《跟着Yang yang上小学活动手册》，便于家长带领孩子开展体验活动，并记录成长过程。