• 现代景观设计理论与方法
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现代景观设计理论与方法

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浙江嘉兴
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作者成玉宁

出版社东南大学出版社

ISBN9787564118419

出版时间2010-03

装帧平装

开本其他

定价120元

货号30669352

上书时间2024-10-14

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商品描述
导语摘要
 现代主义景观设计自从抛弃了古典主义的景观设计美学准则后一直不断探索,但始终没有似乎也不需要重新建立评价标准,随意性及个性化似乎成为景观设计的普遍特征。现代景观与建筑、艺术等相关学科之间同时存在与变化着,艺术思潮、建筑理论的探索无不影响着景观设计。
本书共分6章,主要内容有现代景观设计及其发展、景观环境调查与评价、可持续景观设计方法、人性化景观环境设计、现代景观空间建构、景观设计思维与表达。

作者简介
成玉宁,1962年4月出生于南京市,1984年获南京林学院园林专业农学士学位,1984年8月至1987年8月,就职于南京市园林规划设计研究所,1990年、1993年分别获东南大学建筑系工学硕士、博士学位,1993年起于东南大学建筑学院任教,现任东南大学建筑学院教授、博士生导师、东南大学建筑学院景观学系主任、东南大学景观规划设计研究所所长、东南大学风景园林学科带头人、东南大学建筑学院学术委员会副主任。
兼任国务院学位委员会第七届学科评议组成员、国务院学位委员会人保部风景园林专业学位研究生教育指导委员会委员、全国高等学校土建学科风景园林专业指导委员会委员、中国风景园林学会理事、中国风景园林学会理论与历史专业委员会副主任委员、中国风景园林学会教育工作委员会副主任、江苏省土木学会风景园林专业委员会副主任委员、《中国园林》杂志编委。
成玉宁从事风景园林规划设计、景观建筑设计、景园历史及理论、数字景观及技术等领域的研究30余年,主持多项国家及省部级科研项目;著有《现代景观设计理论与方法》《湿地公园设计》等,主编《园林建筑设计》《中国园林史教程》等教材以及《数字景观》《现代风景园林理论与实践》等丛书;发表学术论文60余篇;设计作品获国家及省部级优秀设计奖20余次。

目录
1  现代景观设计及其发展
  1.1  近百年景观设计与理论的发展
    1.1.1  现代景观设计系统观的形成
    1.1.2  二战前后的现代主义与景观设计思潮
    1.1.3  60年代到70年代的生态主义与大地景观
    1.1.4  现代主义之后的多元共生格局
  1.2  现代景观设计发展趋势
    1.2.1  分解与重构及其多维度演绎
    1.2.2  从景观规划到城市设计
    1.2.3  行为科学与人性化景观环境
    1.2.4  生态学观念与方法的运用
    1.2.5  地域特征与文化表达
    1.2.6  个性化与独创性的追求
    1.2.7  场所再生与废弃地景观化改造
    1.2.8  节约型景观与可持续发展观
 1.3  走向系统化的现代景观设计
    1.3.1  多学科交叉背景下的现代景观设计
    1.3.2  现代景观环境设计的基本意义
    1.3.3  走向集约化的现代景观设计
2  景观环境调查与评价
  2.1  景观环境特征
    2.1.1  景观环境的生态特征
    2.1.2  景观环境的空间特征
  2.2  景观环境调查与评价内容
    2.2.1  景观环境调查
    2.2.2  生态环境评价
    2.2.3  空间特征评价
    2.2.4  人文景观评价
    2.2.5  环境容量的评价
  2.3  景观环境调查与评价方法
    2.3.1  叠图法在景观设计中的应用
    2.3.2  基于GIS的景观分析与规划
  2.4  景观环境场地适宜性与设计策略
    2.4.1  生态适宜性评价
    2.4.2  项目建设适宜性评价
    2.4.3  设计策略的生成
3  可持续景观设计方法
  3.1  可持续景观设计策略与方法
    3.1.1  风景环境规划设计
    3.1.2  建成环境景观设计
    3.1.3  集约化景观设计方法
  3.2  可持续景观设计技术
    3.2.1  可持续景观生境设计
    3.2.2  可持续景观种植设计
    3.2.3  可持续景观材料及能源
4  人性化景观环境设计
  4.1  景观环境与行为特征
    4.1.1  行为与环境
    4.1.2  景观环境中的行为方式
  4.2  景观环境设计的行为预见性与适应性

内容摘要
本书为作者16年教学、科研成果的总结。全书共分6章,主要内容有现代景观设计及其发展、景观环境调查与评价、可持续景观设计方法、人性化景观环境设计、现代景观空间建构、景观设计思维与表达。
本书可供本科生、研究生学习,也可供景观设计、城市设计人员及相关专业师生阅读。

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