有效教学方法(第9版上下)/教育治理与领导力丛书
①全新正版，现货速发，7天无理由退换货②天津、成都、无锡、广东等多仓就近发货，订单最迟48小时内发出③无法指定快递④可开电子发票，不清楚的请咨询客服。
￥ 81.22 5.1折 ￥ 158 全新
库存24件
浙江嘉兴
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者加里·D.鲍里奇
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576009262
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价158元
货号31080787
上书时间2024-10-14
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 17小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
目录
上
总序
前言
第一章 有效教师
什么是有效教师？
一个新方向
促成有效教学的关键行为
授课清晰
教学多样化
教师任务导向
学生参与学习过程
学生成功率
五种关键行为小结
与有效教学相关的辅助行为
使用学生的想法和贡献
组织课程内容
提问
在实践中：关注建构主义
探询
教师情感
对各个社会经济层面的学习者进行有效教学
教学的复杂性：借鉴30年的教师专业标准
教师专业标准
向真实的教学世界过渡
更多信息
案例
总结
关键术语
讨论与练习
专业实践
第二章 理解你的学生
不是所有学生都一样
适应性教学
差异化教学
普通智力对学习的影响
对智力的误解
普通智力对特殊智力
特殊智力对学习的影响
多元智力
社会情感智力
在实践中：关注课堂中的多元智力
课堂中可以教导、鼓励和培养的智力特征
文化、社会经济地位和语言能力对学习的影响
文化对学习的影响
社会经济地位对学习的影响
语言能力对学习的影响
个性和学习风格对学习的影响
第三章 课堂管理I：建立学习氛围
第四章 课堂管理Ⅱ：促进学生参与
第五章 目的、标准和目标
第六章 单元和课时计划
第七章 教学中的技术整合
第八章 提问策略
下
第九章 直接教学策略
第十章 间接教学策略
第十一章 自我导向和建构主义学习
第十二章 合作学习与合作过程
第十三章 评估学习者
附录A 教师关注检查表
附录B 各章问题和活动的参考答案
附录C 高阶思维和解决问题的列表
术语表
主题索引
译后记
内容摘要
本书是一线教师掌握有效教学方法、上一堂好课的经典著作，虽几经再版更新，依旧风靡世界。作者基于几十年的课堂观察
与教学研究，通过生动、
翔实、典型的教学案例，多角度、广领域、系统全面地阐述了有效教师的深刻内涵和具体可行的有效教学方法。书中附带的讨论问题、实践体验活动和自评工具等也为职前和在职教师反思、应用和改进教学方法创设机会，是教师提升教学水平的有益参
考。
本书以科学严谨的态度和思维审视教学方法，通过具体案例诠释教育理论，深化了教师自身对教学方法的认识，其注重对话与案列的编排方式有助于教师更快掌握有效教学方法，对于提高课堂教学有效性、促进学生全面发展、推动当前基础教育改革具有一定的借鉴意义。
主编推荐
我们希望，这套书能成为国内教师职前教育和培训的枕边书、中小学一线教师案头推荐书、义务教育理论的重要参考书，教育教学管理者书架常备的参考读物。 我们期待，这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示，为我国的教育教学和研究，尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。我们相信，这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的研究生以及高校在校学生的关注和选用。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价