法学学科课程思政教学范例
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浙江嘉兴
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作者任海涛,张惠虹
出版社华东师范出版社
ISBN9787576015782
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价68元
货号31146915
上书时间2024-10-14
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商品详情
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作者简介
任海涛，法学博士，先后就读于兰州大学、华东政法大学。现为华东师范大学法学院副教授、硕士生导师。教育部青少年法治教育协同创新中心(华东师大)研究人员。曾主持省部级课题多项，参加国家重大课题3项。多篇论文被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》全文转载。参与全国《青少年法治教育大纲》起草工作，并且参与《大纲解读》《配套读本》编写工作。参与《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》的法律修改工作。研究方向为：教育法学、法治教育。代表性作品：《“校园欺凌”的概念界定及其法律责任》(论文)、《校园欺凌法治研究》(著作)。
目录
总论
第一章 课程思政的基本概念
一、课程思政概念的提出及重要意义
二、课程与思政的关系
三、法学课程思政与其他课程思政的关系
第二章 课程思政的体系化构建：功能、要素、原则
一、类化课程思政的功能
二、锁定课程思政的要素
三、课程思政的实施原则
第三章 课程思政建设的保障体系
一、课程思政建设的体制机制保障
二、课程思政建设的团队建设与培训、工作保障
三、课程思政建设的内容保障
四、结语
第四章 法学类专业课程思政建设的基本思路——以宪法学课程为例
一、宪法学课程思政建设的必要性
二、宪法学课程思政建设亟待解决的问题
三、宪法学课程思政建设的思路及举措
四、结语
分论
第一章 法理学课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第二章 法律职业伦理课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第三章 法社会学课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第四章 中国法律史课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第五章 外国法律史课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第六章 宪法学课程思政的教学设计
第一节 教学设计的基本思路
第二节 教学设计典型课例
第七章 民法学课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第八章 刑法学课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第九章 行政法与行政诉讼法学课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
第二节 教学设计典型课例
第十章 民事诉讼法学课程思政教学设计
第一节 教学设计基本思路
内容摘要
课程思政是由上海先行先试，并得到高度认同，正在向全国推广的重要教学改革方向，也是当前促进三全育人、推动课程育人的重要举措。然而，在各类专业课程中如何进行准确而合理的课程思政教学，仍是相当一部分专业教师的困惑，因而极大地阻碍了课程思政改革的推进与落实。
本书是本研究“法学学科课程思政”基本理论与实践课例的著作。该书在总论部分研究了课程思政的概念演进、课程与思政的关系、法学课程思政的独特性、法学课程思政的保障体系等问题。分论部分对法学主要的20个部门法都做了课程思政教学设计。该书对于法科师生了解、研究法科课程思政具有重要的参考价值。对于思想政治专业、教育学专业的专家研究课程思政具有重要的样本意义。
主编推荐
课程思政是由上海先行先试，并得到教育部高度认同，正在向全国推广的重要教学改革方向，也是当前促进三全育人、推动课程育人的重要举措。然而，在各类专业课程中如何进行准确而合理的课程思政教学，仍是相当一部分专业教师的困惑，因而极大地阻碍了课程思政改革的推进与落实。本书是国内第一本研究“法学学科课程思政”基本理论与实践课例的著作。该书在总论部分研究了课程思政的概念演进、课程与思政的关系、法学课程思政的独特性、法学课程思政的保障体系等问题。分论部分对法学主要的20个部门法都做了课程思政教学设计。该书对于法科师生了解、研究法科课程思政具有重要的参考价值。对于思想政治专业、教育学专业的专家研究课程思政具有重要的样本意义。
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