书语者(如何激发孩子的阅读潜能)
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浙江嘉兴
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作者(美)唐娜琳·米勒|译者:关睿//石东
出版社新疆青少年
ISBN9787551592505
出版时间2016-08
装帧其他
开本其他
定价38元
货号3649900
上书时间2024-10-14
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商品详情
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- 商品描述
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导语摘要
《书语者（如何激发孩子的阅读潜能）》是唐娜琳·米勒老师执教七年的回顾和总结，也是对“如何激发孩子的阅读潜能”这一难题最为睿智且极有说服力的回答。在她执教的班上，学生们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。学生们泡在书海中，随时准备进入自由独立的阅读状态，一个学年下来至少要阅读40本书，而且兼顾各种文类。在她的班上，一个学生想要不爱阅读都会变得很难。结果，她的学生全部都通过了全州的测评考试，而且大多都名列前茅。在书中，米乐老师分享她阅读教学成功的“秘密”。
作者简介
唐娜琳·米勒，在德克萨斯州沃斯堡地区的多所小学担任过高年级社会课和语文课老师，曾入围“2010年度德州最佳小学教师奖”。她和另一位名师联合创立了读书博客群“书呆子俱乐部”(NerdyBookClub)，并为学乐出版社(Scholastic)旗下教育网站的教育专栏撰稿。除此之外，米勒老师还经常在《华盛顿邮报》《阅读教师》《教育管理》等杂志上发表有关阅读教育的文章。
目录
译者序
作者自序
第一章 再回首
如梦初醒
陷入迷茫
何去何从
踏上正途
在摸索中前行
第二章 每个人都是读者
读者类型
试探老师
学习的环境
书语 学生调查问卷
第三章 总有一个时间，总有一个地点
用来阅读的时间就是被善用的时间
“偷”时间来阅读
阅读的地点
请保持安静（老师除外）
第四章 阅读的自由
阅读计划
阅读要求：为什么是40本书？
认可学生的阅读选择
通过朗读介绍作者
构建文类的背景知识
保持步调一致：读书笔记
书语 读书笔记
第五章 言传身教
阅读危机的症结：缺少阅读的榜样
阅读对你意味着什么？
找到你内心的读者
第六章 斩断束缚
检视“壁纸”
传统做法1：全班共读一本书
传统做法2：阅读理解测验
传统做法3：读书报告
传统做法4：读书日志
传统做法5：轮流朗读和爆米花朗读
传统做法6：阅读激励活动
书语 年终总结
第七章放手
又回到了起点？
我们让学生为什么而做准备？
向榜样学习
因书结缘
后记
附录一 班级图书馆的建立与管理
到处都是书
书的获取
书的维护
选什么书
附录二 超级图书馆书单
附录三 问卷表格
参考书目
索引
内容摘要
唐娜琳·米勒著的《书语者（如何激发孩子的阅读潜能）》是一本美国教师带领学生爱上阅读的实用指南书，包括如何选书、如何建立班级图书馆、如何教学等方面的实践经验，这些经验正是目前国内的教师们所急需的。
精彩内容
我人生最初的记忆之一，便是学习阅读。我的妈妈做电器承包工作，作为单身母亲，她有时不得不带着我一同旅行。当我们开车穿梭在德克萨斯州和阿肯色州的公路上，妈妈会把沿途的路标读给我听，当我“念出”麦当劳或德士古招牌时，妈妈就会夸奖我。
我那时还不满三岁，只能把通过颜色和形状认出的指示牌准确地学说出来。但没过多久，我就能自己读书了。妈妈就是我的世界，她将阅读带进了这个世界。
回想我的童年，几乎是在埋头读书中度过的。我有时会想，妈妈是否后悔那么早就让我阅读呢？我妈妈曾担心，一直待在家读书会影响我的社交。其实恰恰相反，正是阅读把我和我生命中最重要的人联系在一起。我的丈夫唐也是个爱读书的人。在我们第三次约会时，我就知道我们注定永结同心。那时，我发现他读过并十分喜爱斯蒂芬·金（StephenKing）描写黑死病后善恶之争的书——《末日逼近》（TheStand），而这本书也是我当时最喜欢的书之一。他经常一边在客厅的书柜前转来转去，一边向我喊道：“你有什
么好书让我读吗？”书成了我们的情书（有时是致歉信），成为我们言语交流之外的另一种沟通方式。我俩都无法想象，与一个不读书的人共度一生将是怎样一番情景。
与两个女儿的共读时光，是我最美的回忆之一。
《哈利·波特系列》每出版一部，我和丈夫就立刻买回家，和大女儿塞莱斯特围坐在一起大声朗读。我们在塞莱斯特九岁那年开始读第一本，直到她17岁那年读完最后一本。我伤心极了，不仅仅因为罗琳这部史诗般的巨著宣告结束，还因为美丽的大女儿已长大成人，就要远走高飞了。有一次，春季风暴来临，家里连续三天停电，九岁的小女儿萨拉求我们点着蜡烛给她讲鬼故事，说这些故事最适合在阴森寂静的黑屋子里讲。
我交友也是以书为纽带。玛丽是我最好的朋友。
连续两个夏天，我们每周三都陪孩子们去公共图书馆。由于都是妈妈，又是阅读爱好者，我们常常腻在一
起。每次我们俩都是唯一需要用小推车才能把所有借
出的书搬出来的人。玛丽和我有很多话题，我们的孩子、父母、配偶、政治以及从广播里听到的消息……但我们总会抽空聊聊我们喜欢的书。
我很爱读书，属于那种在被子里打着手电筒看书，到哪里都会带着一本书，从不看亚马逊购书账单的书痴。我选手袋的标准也是看它能不能塞进一本平装书。每次旅行前，书总是最先准备好。当亲朋好友需
要推荐书或想知道《海蒂》（Heidi）的作者是谁（答案是约翰娜·斯比丽，JohannaSpyri）时，我是他们首先想到打电话求助的人。
对书和阅读的热爱，让我与书融为一体，无法分割。我的身上既有我喜爱的书中人物的影子，也有现实中遇见的各种人的影子。我可能永远不会登上珠穆朗玛峰，但我通过乔恩·克拉考尔（JonKrakauer）和匹克·马赛罗（PeakMarcello）的眼睛看到了令人敬畏的、雄伟壮丽的峰峦。我第一次去纽约时已经40岁，但对我而言，那里的一切就像结识已久的老朋友一样亲切，因为我早已从E.L.柯尼斯伯格
（E.L.Konigsburg）的《天使雕像》（FromtheMixed－UpFilesofMrs.BasilE.Frankweiler）和马克·哈普林（MarkHelprin）的《冬日传奇》（Winter’sTale）中熟悉了这座城市。我想去参观大都会博物馆，然后藏在洗手间里，等闭馆时再出来寻找天使。我的切身体会是，爱读书的人比不读书的人拥有更丰富的生活，有着更多的生命体验。
对书和阅读的热爱决定了我的生活。当我选择成为一名教师（我的前一份工作是会计），走进教室的那一刻，我深信我将与学生分享这份对阅读的热爱。
除了讲解课程内容，我还会把我对书的热情传递给他们。
然而，这一切并不容易。
P12－14
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