教育的基础
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浙江嘉兴
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作者(美)黄全愈|责编:杨霞
出版社中国人民大学
ISBN9787300320038
出版时间2023-09
装帧平装
开本其他
定价68元
货号31849110
上书时间2024-10-13
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商品详情
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作者简介
黄全愈，旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚—美学科部主任，孔子学院院长，中山大学客座教授，北京大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响奖”，并被提名为杰出教授。
黄全愈是中美教育和文化比较专家，他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》《出版家周刊》推荐书单。所著中美教育比较系列，在中国教育界不断引起强烈反响，其中，《素质教育在美国》被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”。
目录
自序
上篇 教育的终点线
“问题化学习”应该是把“？”看作鱼钩的学习
一、“问题”是手段还是目的
二、“研究性学习”是翻译问题还是观念问题
三、是把有问题的孩子教得没问题，还是把没问题的孩子教得有问题
四、碎片化的问题是“问题”吗
五、老师的系统化不该预设框框
六、“问题化学习”是对潜力股的长线投资
从走课制里能“走”出什么
一、解放个性
二、重视人性
三、培养独立性
STEM是中国教育的希望吗
一、插曲、段子、革命和希望
二、兔子、乌龟、科学和数学
三、创造、黏合、艺术和数学
四、跟头、手心、素质和教育
创造性是“教”出来的吗
一、为什么创造性不能教
二、中国的梅西都在培训班做奥数吗
三、创造性思维与批判性思维的分分合合
什么才是“土猪”人生最关键的考卷
一、小角色也不安地拱
二、“土猪”该不该“拱白菜”
三、美版“土猪拱白菜”
四、“土猪拱白菜”的陷阱
反思“教是为了不教”
泄露·一天机”——名校毕业也需要的10种核心素质
一、研究能力
二、创造力
三、“会学”的能力
四、玩的智慧
五、社会化的情商
六、同情与关爱
七、人格品行
八、契约精神
九、强健的体魄
十、思考能力
中篇 教育的起跑线
“双减”之下的基础教育该长啥样
一、“双减”之下，有教无类与因材施教休戚与共吗
二、“双减”能借鉴美国的天赋教育吗
三、“双减”应该减掉考试吗
国家强大的根源不在大学，而在基础教育
创新教育的陷阱和盲区
一、创新是中性的武器
二、我们是怎样把孩子教傻的
三、可怕的是被教傻而不自知
四、离解答“钱学森之问”，只差这一步
内容摘要
什么是教育的基础？
什么是人生最关键的考卷？
是培养收集观点的人，还是创造观点的人？
名校是陷阱吗？
教育要培养孩子什么核心素质？
怎样培养智慧的“学生”，而不是聪明的“考生”？
创造性能教吗？
STEM是中国教育的希望吗？
从走课制里能“走”出什
么？
…………教育意在培养智慧的“学生”，因此，我们要以终为始，改变以考为本的学习方式和思维模式，培养孩子的好奇心、想象力、独立性、
批判性、创造性、探索未知世界的能力等，从根本上改变人才的素质。
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