物理学科德育元素的开掘与实施研究
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作者编者:陈珍国//邓志文
出版社上海教育
ISBN9787544491938
出版时间2019-08
装帧平装
开本其他
定价59元
货号30718073
上书时间2024-10-13
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商品简介
将物理教材中隐形的德育元素与显性的学科知识有机的融合，首先，梳理统计已有研究中涉及物理学科德育的要素。其次，以德育的“核心元素”作为物理学科德育的逻辑起点，论证什么是好的物理学科德育。再次，在实际的教育教学中，将物理学科的德育元素转化为可操作的教学设计模式。*后，通过教学行动研究，对德育元素和教学设计模式进行修正，并形成精品课程群。本书提供了德育元素在物理教材中的具体体现之处，形成详细的表格与图谱，方便授课教师参考查阅。
作者简介
陈珍国，上海市浦东教育发展研究院党委书记，国务院特殊津贴获得者，上海市特级教师，首批正高级教师，上海市名师基地主持人，华东师范大学特聘教授、学科教学论硕士生导师，中学校长培训中心兼职教授。
长期从事学校管理、课程改革和学校干部、教师专业发展等方面的研究工作，曾主持、参与三所省市示范性高中创建和一所示范性教育学院创建。主持、参与国家及市区级重大科研项目30余项，在核心刊物发表论文30余篇，出版著作10余部，有13项成果分别获全国教学成果、上海市教学成果和教育科研成果特、一、二、三等奖。
邓志文，上海市浦东复旦附中分校物理教师，中学高级教师，浦东新区物理学科带头人。
曾独立主持上海市青年教师、浦东新区科研课题3个，在省市级以上刊物发表论文10余篇，其中2篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。参与《基于诊断的中学物理教师教学技能训练》等专著的编撰工作。研究成果曾先后获得2018年基础教育国家级教学成果二等奖、2017年上海市基础教育教学成果一等奖、华东六省一市物理教学论文一等奖，先后获得浦东新区先进生产（工作）者、上海市金爱心教师、浦东新区优秀班主任、区青年突击手等荣誉、奖励30余次。
目录
第一章 中学物理学科德育研究的问题域
一、研究背景
(一)中学物理学科德育面临的问题
(二)国内外关于物理学科德育的研究现状
(三)中学物理学科德育元素开掘与实施的研究展望
二、核心素养下的中学物理学科德育
(一)核心概念的界定与理解
(二)德育元素的开掘
三、研究的方法
(一)文献研究法
(二)调查研究法
(三)专家调查法
(四)案例研究法
第二章 中学物理学科德育元素价值探究
一、学科德育与人的全面发展
(一)物理学科德育促进学生树立正确的“三观”
(二)物理学科德育促进学生综合素养的发展
二、学科德育与学科发展
(一)学科德育促进中学物理教学生态的完善
(二)学科德育促进学生对物理学科整体认知的建构
三、学科德育与社会进步
(一)促进社会人文环境的改善和提升
(二)促进社会和谐、科学地持续发展
第三章 中学物理学科德育元素开掘
一、德育元素开掘的学科基础
(一)学科理解
(二)学科思想
(三)审美情趣
二、物理学科的科学精神
(一)科学态度
(二)科学探究
(三)创新发展
三、营造学科情怀
(一)科技伦理
(二)生命感悟
(三)社会责任
第四章 中学物理学科德育中的习得机制
一、德育心理学概述
(一)中学物理学科德育元素按内部表征的分类
(二)品德的基本心理结构
二、学科思想的习得机制
(一)学科德育中学科思想的内部表征和外显行为
(二)科学方法的习得阶段和学习方式
三、学科态度的习得机制
(一)学科德育中态度的内部表征和行为倾向
(二)态度的习得阶段和学习方式
四、学科情怀的养成机制
(一)学科德育中情感和信念的内部表征和外显行为
(二)学科情怀的养成过程
第五章 中学物理学科德育实施策略
一、中学物理学科德育图谱
(一)高中物理教材各章节德育元素及其图谱
(二)初中物理教材各章节德育元素及其图谱
二、中学物理学科德育实施模型
(一)物理学科德育实施设计模型建构
(二)物理学科德育实施设计举隅
三、中学物理学科德育精品课例
(一)课例1
(二)课例2
(三)课例3
(四)课例4
第六章 中学物理学科德育实施的组织与评价
一、学科教研组的德育协同
(一)学科教研组在德育协同中的作用
(二)物理教研组在德育协同中的作用
(三)物理教研组在德育协同中的实施
二、跨学科协同
(一)跨学科协同的背景分析
(二)跨学科协同的理论基础
(三)跨学科德育协同功能
(四)跨学科德育协同原则
(五)跨学科德育协同实施
三、学科德育的评价
(一)评价的功能与原则
(二)评价的标准与维度
(三)基于观察点的学科德育课堂教学评价
附录1
附录2
附录3
后记
内容摘要
将物理教材中隐形的德育元素与显性的学科知识有机的融合，首先，梳理统计已有研究中涉及物理学科德育的要素。其次，以德育的“核心元素”作为物理学科德育的逻辑起点，论证什么是好的物理学科德育。再次，在实际的教育教学中，将物理学科的德育元素转化为可操作的教学设计模式。最后，通过教学行动研究，对德育元素和教学设计模式进行修正，并形成精品课程群。本书提供了德育元素在物理教材中的具体体现之处，形成详细的表格与图谱，方便授课教师参考查阅。
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