科技小院：课堂在田间——青岛农业大学科技小院人才培养之路

总书记在党的十九大报告中提出“一懂两爱”的要求，他指出要“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”。2018年12月，他在对做好“三农”工作的重要指示中再次要求“加强懂农业、爱农村、爱农民农村工作队伍建设”。科技小院研究生培养模式，是指研究生培养单位把研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题，实现了教书与育人、田间与课堂、理论与实践、科研与推广、创新与服务的紧密结合，是落实书记“一懂两爱”人才培养要求的重要举措，也是落实中国研究生教育“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”工作主线的重要实践。2022年3月，办公厅、农业农村部办公厅、中国科协办公厅联合发布《关于推广科技小院研究生培养模式助力乡村人才振兴的通知》，进一步推动全国涉农高校深化研究生培养模式改革。为落实书记的人才培养要求和等三部委科技小院人才培养专项文件精神，我组织科技小院团队师生将我们在山东省5个科技小院开展的集人才培养、科技创新、社会服务于一体的学生培养历程总结成书，与读者共勉。 
回想起建科技小院的过程，依旧历历在目。时间如白驹过隙，转眼间我回青岛农业大学做科技小院已经3年多了。2018年12月，在参加国际镁营养研究所举办的会议晚间，我们博士班的同学们跟张福锁院士（我们亲切地称为张老师）聊了各自的规划和困惑。轮到我的时候，张老师给的建议是“在山东省，你还是去做你的强项—科技小院，如果你想做，后面你可以负责山东省的科技小院建设”。听到这番话，我很感动，但同时感到“压力山大”。感动是因为科技小院是我多么熟悉的领域，毕业这几年，曾无数次梦回我所在的吉林梨树科技小院，那里曾留下我和同伴们、老师们的无数欢声笑语和共同奋斗的足迹，我人生最美好的6年也奉献在那里。压力大是因为一方面不能辜负张老师的信任；另一方面当时的我还没招研究生，经费也不足，而这些都是做科技小院的必备条件。当然，从我内心来讲，有些跃跃欲试。虽然硕博连读在梨树科技小院驻扎了近6年时间，但当时的角色是研究生，是在老师们的指导下开展工作，如果我作为指导老师去创建一个新的科技小院，会是怎样的呢？带着这份忐忑、感动和激情，向时任学院院长助理的辛言君教授交流了想法，他鼓励我向崔德杰院长汇报。经过交流，学院非常支持建设科技小院的设想，这给了我很大的信心，说明我不是一个人在战斗，身后有整个学院的力量。 
科技小院在落地和建设过程中，得到了中国农业大学张福锁院士、李晓林教授、米国华教授和陈范骏教授等专家的指导与帮助，也得到了青岛市农业技术推广中心、莱西市农业农村局、乐陵市农业农村局、店埠镇人民政府、胶州市大白菜研究所、五洲丰农业科技有限公司、青岛市有田农业发展有限公司和莱西市兄弟家庭农场的支持与资助。在校-政-企多方的共同推动下，2019年7月，我们在山东省莱西市和胶州市建立了“莱西胡萝卜科技小院”和“胶州大白菜科技小院”；8月，承担了“乐陵小麦-玉米”和“乐陵金丝小枣”2个科技小院的指导工作；2020年6月，落地了“莱西玉米科技小院”；2020年10月，我们联合科技小院共建单位，以青岛农业大学科技小院为基础，获批山东省区域农业绿色发展产教融合研究生联合培养示范基地。三年间，我们的科技小院从1个发展成5个，今后可能还会增加很多个，我们科技小院的队伍在不断发展壮大。 
在科技小院，研究生与农民亲如一家。农民把我们的学生当成自家的孩子，经常给他们送自家的蔬菜、亲手包的饺子，邀请他们到自己家做客。同学们也尽自己所能，向农民传播科技知识。这是一种双向奔赴的爱，这种情感在科技小院的同学都深有体会。科技小院是研究生眼中“人才孵化的摇篮”、是“行走的教科书”、是“生活的历练场”。经过科技小院的锤炼，同学们都获得了极大的成长，每当听到农民、农技人员、当地政府和企业给予学生们的高度评价，作为他们的老师，我极其自豪。 
在科技小院的大舞台上，同学们可以充分地展现自我，挖掘自身潜力。郭梦瑶风风火火、乐观开朗，可以独当一面，是莱西胡萝卜科技小院的第一任院长，她与羞涩内向的文慧一起把莱西胡萝卜科技小院从“0”建起来，唐文慧也从一个被动的女孩转变成一个主动有担当的“女汉子”；仇恒浩好学、有才气，虽然专业跨度大，在团队的影响下，依然做得很出色；姜晓芹内敛、坚韧、柔中带刚，一个女孩独立撑起一个科技小院，深得当地农民和政府的认可，她的成绩背后交织着无数的艰辛与努力；李久洲内向、不善交流，仍然勇敢地走上讲台，给农户做技术培训，并且认认真真将科技小院的每一项工作做得井井有条，深得科技小院所在农场所有人的好评；蒋伟风趣幽默；忠良踏实努力；4位“研零”的同学—张培强、赵颖、许淑妮和张翠悦刚刚叩开科技小院的大门，相信未来他们在科技小院的广阔舞台上，必将大有作为！ 
三年来，我们团队师生长期扎根农村生产一线，近距离服务“三农”，不断探索适应于青岛农业大学的科技小院人才培养之路和技术服务模式，通过实地调研、单项技术引进、集成技术推广、示范农田建设、带着农民一起干，借助农业技术培训等一系列技术服务和人才培养举措，学生们得到了全方位的素质锻炼与成长发展，在农业、农村、农民的影响下，他们成为了“懂农业、爱农村、爱农民”的新时代“三农”人。不仅如此，在科技小院，学生们的生活和自主学习能力也得到了很大的提高，从刚进入科技小院的忐忑、惶恐、自卑，到成长蜕变后的欣喜、自信和强大，相信科技小院这段经历将成为他们人生的宝贵财富，会对他们未来的职业道路产生深远影响。 
三年来，学校和学院的领导和同事们、当地政府、农业企业、农民等对科技小院工作给予了莫大的关怀和支持。在大家的共同努力下，我们探索出了基于“科技小院”的资源利用与植物保护领域专业硕士人才培养模式；探索出了“科技小院-地方政府-农业企业-公费农科生”的地方农技人才培养模式；探索出了“科技小院-地方政府-农业企业-农民”四位一体的技术服务模式。如今的科技小院，已经成为青岛农业大学专业硕士人才培养的特色标志，受到了政府、媒体、企业和农民的高度关注，强化了与地方政府和国内顶级专家的协同合作，为促进农业产业发展、助推产业升级搭建了更高的平台。未来青岛农业大学科技小院将继续在人才培养、科学研究和社会服务中努力探索，为中国“三农”的发展腾飞贡献更大的力量。 

陈延玲 　 

本书包含了由青岛农业大学主建的 5个科技小院从无到有的建设过程，专业硕士研究生的成长历程以及师生深入田间发现问题解決问题的实践案例。青岛农业大学探索出了基于“科技小院”的资源利用与植物保护领域专业硕士人才培养模式：探索出了“科技小院-地方政府-农业企业-公费农科生”的地方农技人才培养模式；探索出了“科技小院-地方政府-农业企业-农民”四位一体的技术服务模式，并己经成为青岛农业大学专业硕士人才培养的特色标志，受到了政府、媒体、企业和农民的高度关注，强化了与地方政府和国内顶级专家的协同合作，为促进农业产业发展、助推产业升级搭建了更高的平台。本书文字简洁，图文并茂，可供从事农业技术推广、“三农”研究、产业绿色发展等方面的研究人员和广大农技推广人员参考。