2022中国人民银行招聘考试·冲关攻略
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浙江嘉兴
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作者中公教育全国银行招聘研究院
出版社山东人民出版社
ISBN9787209107341
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价58元
货号31256705
上书时间2024-10-13
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商品详情
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中公教育全国银行招聘考试研究院
目录
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上篇行政职业能力测验
第一章言语理解与表达（）
本章导读（）
第一讲选词填空（）
核心考点一辨析词语（）
核心考点二分析题干（）
第二讲语句表达（）
核心考点一语句排序（）
核心考点二语句填充（）
第三讲阅读理解（）
核心考点一主旨观点题（）
核心考点二细节判断题（）
核心考点三词句理解题（）
核心考点四推断下文题（）
核心考点五标题添加题（）
第二章数学运算（）
本章导读（）
第一讲数学运算技巧方法（）
核心考点一整除及其性质（）
核心考点二代入排除法（）
核心考点三方程法（）
核心考点四特值法（）
核心考点五十字交叉法（）
第二讲数学运算常考题型（）
核心考点一几何问题（）
核心考点二行程问题（）
核心考点三工程问题（）
核心考点四利润问题（）
核心考点五浓度问题（）
核心考点六排列组合问题（）
核心考点七概率问题（）
第三讲数学运算其他经典题型（）
核心考点一容斥问题（）
核心考点二数列问题（）
核心考点三最值问题（）
核心考点四日期问题（）
核心考点五年龄问题（）
核心考点六时钟问题（）
核心考点七周期循环（）
核心考点八盈亏问题（）
核心考点九鸡兔同笼（）
核心考点十植树问题（）
第三章逻辑推理（）
本章导读（）
第一讲图形推理（）
核心考点一图形构成（）
核心考点二几何性质（）
核心考点三图形转化（）
核心考点四图形推理题型分类精讲（）
第二讲逻辑判断（）
核心考点一必然性推理（）
核心考点二可能性推理（）
第三讲定义判断（）
核心考点一定义判断解题基础（）
核心考点二定义判断解题技巧（）
第四讲类比推理（）
核心考点一类比推理核心知识储备（）
核心考点二类比推理实战技巧（）
第四章资料分析（）
本章导读（）
第一讲资料分析作答步骤（）
第二讲资料分析核心考点（）
核心考点一百分数与百分点（）
核心考点二增长量（）
核心考点三增长率（）
核心考点四比重（）
核心考点五平均数（）
核心考点六倍数与翻番（）
核心考点七指数（）
核心考点八拉动……增长、贡献率、利润率（）
核心考点九进出口额、贸易顺差、贸易逆差（）
核心考点十出生率、死亡率、人口自然增长率（）
第三讲资料分析快解技巧（）
核心技巧一首数法（）
核心技巧二尾数法（）
核心技巧三有效数字法（）
核心技巧四特征数字法（）
核心技巧五乘除法转化法（）
核心技巧六运算拆分法（）
核心技巧七反算法（）
核心技巧八同位比较法（）
核心技巧九差分法（）
第五章常识判断（）
本章导读（）
第一讲政治常识（）
核心考点一习近平新时代中国特色社会主义思想（）
核心考点二重要政策文件及会议（）
第二讲法律常识（）
第三讲文史常识（）
核心考点一中国传统文化（）
核心考点二中外名家名篇（）
核心考点三中外历史常识（）
第四讲科技与生活常识（）
核心考点一前沿信息技术（）
核心考点二生活常识（）
第五讲国情与地理常识（）
核心考点一我国的自然环境（）
核心考点二地理常识（）
中篇经济金融
第一章经济学知识（）
本章导读（）
第一讲经济学概述（）
核心考点一经济学的研究对象（）
核心考点二相关经济理论及代表人物（）
第二讲供求理论（）
核心考点一需求（）
核心考点二供给（）
核心考点三均衡价格（）
核心考点四价格政策（）
核心考点五需求弹性（）
第三讲效用理论（）
核心考点一基数效用论（）
核心考点二序数效用论（）
核心考点三消费者均衡的条件（）
核心考点四收入—消费曲线和恩格尔曲线（）
核心考点五收入效应和替代效应（）
第四讲生产理论（）
核心考点一生产概述（）
核心考点二短期生产理论（）
核心考点三长期生产理论（）
第五讲成本理论（）
核心考点一成本的基本概念（）
核心考点二等成本线与成本最小化（）
核心考点三短期成本（）
核心考点四长期成本（）
第六讲市场结构（）
核心考点一市场类型的划分和特征（）
核心考点二完全竞争市场（）
核心考点三垄断市场（）
核心考点四垄断竞争市场（）
核心考点五寡头垄断市场（）
第七讲生产要素价格决定理论（）
核心考点一完全竞争厂商对生产要素的需求（）
核心考点二劳动供给曲线和工资率的决定（）
第八讲公平与效率（）
核心考点一洛伦兹曲线和基尼系数（）
核心考点二帕累托最优（）
第九讲市场失灵（）
第十讲博弈论（）
第十一讲国民收入核算理论（）
核心考点一国内生产总值及核算方法（）
核心考点二国民收入的其他衡量指标（）
核心考点三国民收入的基本公式（）
第十二讲简单国民收入决定理论（）
核心考点一均衡产出（）
核心考点二凯恩斯的消费理论（）
核心考点三不同部门经济中国民收入的决定（）
核心考点四乘数理论（）
第十三讲产品市场与货币市场的一般均衡（）
核心考点一产品市场的一般均衡（）
核心考点二货币市场的一般均衡（）
核心考点三IS—LM模型（）
第十四讲总需求—总供给模型（）
核心考点一总需求曲线（）
核心考点二总供给曲线（）
第十五讲失业、通货膨胀与通货紧缩（）
核心考点一失业（）
核心考点二通货膨胀（）
核心考点三通货紧缩（）
核心考点四菲利普斯曲线（）
第十六讲宏观经济政策（）
核心考点一宏观经济政策目标（）
核心考点二财政政策（）
核心考点三财政政策和货币政策的混合使用（）
第十七讲经济增长（）
核心考点一经济增长理论（）
核心考点二新古典增长模型（）
第二章金融学知识（）
本章导读（）
第一讲货币与货币制度（）
核心考点一货币（）
核心考点二货币制度（）
第二讲信用、利息与利率（）
核心考点一信用（）
核心考点二利息与利率概述（）
核心考点三利率的计算（）
核心考点四利率理论（）
第三讲金融机构和金融制度（）
核心考点一金融机构（）
核心考点二金融制度（）
第四讲金融市场（）
核心考点一金融市场与金融工具概述（）
核心考点二货币市场、资本市场与外汇市场（）
核心考点三股票市场（）
核心考点四债券市场（）
核心考点五证券投资基金市场（）
核心考点六金融衍生工具（）
核心考点七金融资产与价格（）
第五讲金融风险及其管理（）
核心考点一金融风险（）
核心考点二金融风险管理（）
第六讲货币理论（）
核心考点一货币需求（）
核心考点二货币供给（）
核心考点三货币均衡（）
核心考点四货币政策（）
第七讲国际金融及其管理（）
核心考点一外汇（）
核心考点二汇率（）
核心考点三蒙代尔—弗莱明模型（）
核心考点四国际收支及其调节（）
核心考点五国际储备（）
第八讲商业银行基础知识（）
下篇申论
第一章归纳概括题（）
本章导读（）
第一讲题型概述（）
核心考点一题型分类（）
核心考点二答题要求（）
第二讲作答方法（）
核心考点一材料缩写（）
核心考点二综合概括（）
第二章综合分析题（）
本章导读（）
第一讲题型概述（）
核心考点一题型分类（）
核心考点二答题要求（）
第二讲作答方法（）
核心考点一词句理解阐释（）
核心考点二评论型分析（）
核心考点三启示型分析（）
第三章提出对策题（）
本章导读（）
第一讲题型概述（）
核心考点一题型分类（）
核心考点二答题要求（）
第二讲作答方法（）
核心考点一单一型对策题（）
核心考点二复合型对策题（）
第四章贯彻执行题（）
本章导读（）
第一讲题型概述（）
核心考点一题型分类（）
核心考点二答题要求（）
第二讲作答方法（）
核心考点一宣传演讲类（）
核心考点二总结说明类（）
核心考点三观点主张类（）
核心考点四方案建议类（）
第五章文章论述题（）
本章导读（）
第一讲题型概述（）
核心考点一题型分类（）
核心考点二答题要求（）
第二讲文章写作六大要素（）
核心考点一立意（）
核心考点二布局（）
核心考点三标题（）
核心考点四开头（）
核心考点五论证（）
核心考点六结尾（）
第三讲范文精讲（）
中公教育?全国分部一览表（）
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内容摘要
本书根据考情，设置了3篇内容，依次为行政职业能力测验、经济金融、申论。内文中还设置了本章导读、备考锦囊、经典例题等模块，以便考生能全方位、多角度进行有效复习。
上篇行政职业能力测验第一章言语理解与表达第二章数学运算第三章逻辑推理第四章资料分析第五章常识判断中篇经济金融第一章经济学知识第二章金融学知识下篇申论第一章归纳概括题第二章综合分析题第三章提出对策题第四章贯彻执行题第五章文章论述题
精彩内容
上篇行政职业能力测验本书含相关考点体验课程，高清视频在线学听课地址：c.offcn.com第一章言语理解与表达本章导读分析近三年中国人民银行招聘考试真题可知，言语理解与表达部分题量均为20道，其中选词填空、语句表达和阅读理解是考试的高频考点，备考时需重点理解和掌握。选词填空题的考查形式以两空、三空居多，多考查实词和成语。语句表达题的考查内容包括语句排序和语句填充。阅读理解题主要考查主旨观点题，同时也涉及其他题型，如细节判断题、词句理解题和推断下文题等。考生在复习时，首先要扎实掌握基础内容，然后通过做真题及模拟试题进行巩固提升。
第一讲选词填空核心考点一辨析词语辨析词语是选词填空的重要考点，测查考生在词语储备方面的基本功。大家在对近义词语进行辨析时，可从以下五个角度进行考虑。
一、词义的侧重点有些词语虽然表示的概念、含义大致相同，但在表现对象上却有不同的侧重。做题时，大家需仔细体会选项中相近词语的不同侧重点，找出与题干内容最契合的一项。
【示例1】“精准”vs“精确”精准：侧重很符合、没差错。
精确：侧重精细、确切，如：精确到小数点后多少位数。
【误用】8号选手的远投非常精确。
【辨错】句子说的是投篮投得准，所以“精确”应改为“精准”。
【示例2】“因地制宜”vs“因时制宜”“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法，侧重不同地区。
“因时制宜”指根据不同时期的具体情况，采取适当的措施，侧重不同时期。
【误用】社会变化快速，做事方法不能一成不变，当因地制宜。
【辨错】句子说的是社会变化快，即强调时间的变化，应改为“因时制宜”。
只有勤俭节约，铺张浪费之歪风，才能有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风尚。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.厉行提防漫延B.力行防止漫延C.力行防备蔓延D.厉行防范蔓延【答案】D。解析：第一空，“力行”侧重“力”，强调亲自实践，“厉行”侧重“厉”，强调严格执行。根据“只有……才……”可知，强调严格执行的“厉行”更适合，排除B、C。第三空，“漫延”一般用于水流向四周扩散。“蔓延”一般用于植物或火灾的生长或发展，也可用于抽象事物。文段说的是风气，其为抽象事物，此处应选“蔓延”，排除A。故本题选D。
做题过程中经常会遇到语义相近且含有相同语素的词语，不加以准确辨析，则容易混淆。这时候可以从比较相异语素入手，如“简洁”侧重“洁”，强调说话、行文简明扼要；“简捷”侧重“捷”，强调做事简便、快捷、直截了当。对于这类具有相同语素的近义词，应比较其相异语素的含义，再结合相应语境进行选择。
二、词义的轻重程度有的近义词虽然表示的概念、含义大致相同，但在表现的程度上有着轻重、强弱的不同。
【示例1】“瑕疵”vs“弊病”瑕疵：微小的缺点，词义程度较轻。
弊病：弊端、缺点或毛病，词义程度较重。
【误用】尽管游戏中还是存在一些弊病，但是毫无疑问这款游戏仍然是近期最好的作品之一。
【辨错】由“近期最好的作品之一”可知，这款游戏受到了肯定，存在的问题并不大，“弊病”词义程度过重，应改为“瑕疵”。
【示例2】“相信”vs“信任”vs“信赖”相信：认为正确，不怀疑，词义程度较轻。
信任：相信而敢于托付，词义程度较重。
信赖：信任并且可以依靠，词义程度最重。
【误用】大禹因治水有功，得到了众多部落的拥戴和舜的信赖，继舜之后担任了部落联盟的首领。
【辨错】由“继舜之后担任了部落联盟的首领”可知，句子侧重说的是舜对禹的相信与托付，故用“信任”比“信赖”更合适。
怎样的事物才能真正永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地在每个华人的心里。世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神，能够地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.保存永久B.铭刻永恒C.保留明确D.镌刻准确【答案】D。解析：第一空，由“片瓦不留”“一字不误”等词义程度较重的词语可知，文段要表达的是李杜的名句与老庄的格言深深地刻在每个华人的心里，“保存”“保留”词义程度较轻，排除A、C。第二空，此处是说文字具有一字不误的记载功能，用“准确”恰当。故本题选D。
三、词语的感情色彩根据感情色彩，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。大家在做题时，需要根据现有句子所提供的语境，判断作者的感情态度和褒贬意味，从而选出与作者感情色彩最相符合的词语。
【示例】“充斥”vs“充满”vs“充溢”充斥：塞满（含厌恶意），为贬义词。
充满：填满、布满，为中性词。
充溢：充满、洋溢，为褒义词。
【误用】假冒伪劣商品充溢市场，泛滥成灾，严重地侵害了消费者的利益。
【辨错】对于“假冒伪劣商品”，人们应持否定态度，“充溢”为褒义词，不符合句子的感情色彩，应改为“充斥”。
文字可将一个人思考之所得传诸他人，于是不仅可以，而且可以利用他人的思考为出发点。文字发展成为传至远方与后世的书籍，书籍也就成了人类思考结果的库藏。读书者可以从此库藏中，手执一卷可以上对邃古的哲人，远对绝域的学者，而仿佛亲聆其以言词毕生思考的心得。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.群策群力任意索求显露B.集思广益予取予求吐露C.传承文明随心所欲倾诉D.取长补短无厌求取诉说【答案】B。解析：先看第二空，句意为读者凭借意愿选择书籍，由后文的“手执一卷可以上对邃古的哲人，远对绝域的学者……”表述可知，此处应为褒义语境。“随心所欲”在不同的语境可用作中性词或贬义词，但不能用作褒义词，排除C。“无厌求取”为贬义词，与文段的感情色彩不符，排除D。再看第三空，“显露”与“心得”搭配不当，排除A。“吐露”含有的诉说之意，与“心得”搭配更恰当。故本题选B。
上题第一空的备选词语不易辨析，考生可直接跳过。考试中考生不要过于纠结某一空。第二空备选词语词义相近且没有可利用的相异语素，这时不要再从词义的角度进行辨析，可以从词义的轻重或感情色彩的角度进行考虑。
四、词语的语体色彩根据语体色彩，词语可分为口头语和书面语两大类。口头语的主要特点是自然、通俗，常用于日常交谈，或比较口语化的文学作品。书面语的特点是文雅、庄重，多用于比较正式的场合、理论性强的文章等。从试题选材来看，考试中多考查考生对书面语的掌握情况。
【示例】“摇晃”vs“摇曳”摇晃：摇摆、晃动，较为口语化。
摇曳：摇荡，多用于书面语。
【误用】轻风拂来，明净的湖面堆起丝丝笑靥，惹得四周心旌摇晃。
【辨错】句子表述文学气息较重，应选取书面语，“摇晃”较为口语化，应改为“摇曳”。
在奥斯维辛解放60周年纪念活动的电视实况转播里，看到奥斯维辛正飘飞着鹅毛大雪。远处苍茫的背景下，奥斯维辛集中营那些处在低洼之地的木制和砖砌的营房和毒气室，在洁白飞舞的雪花中，静静地着，无言地出示着历史的一份着血泪的证言。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.伫立浸透B.肃立书写C.站立浸染D.树立饱含【答案】A。解析：第一空，“树立”指建立（多用于抽象的好的事情），如树立榜样，与“营房和毒气室”不能搭配，排除D。与“60周年纪念活动”“在洁白飞舞的雪花中”对应，“伫立”“肃立”所含有的庄重的意思更符合文段的语体色彩，“站立”较为口语化，排除C。第二空，由“集中营”“毒气室”可知，这份血泪证言见证了一段惨痛的战争历史，“浸透”词义程度更重，且与“血泪”搭配更恰当。故本题选A。
五、词语的搭配词语的搭配既受到语法规则的支配，又受到语义条件的限制，同时还存在专业领域的固定搭配。因此，大家在解答选词填空题时，可从词语的搭配角度入手快速解题。
【示例1】“发扬”vs“发挥”发扬：常与“风格”“精神”“品质”等搭配。
发挥：常与“作用”“水平”“想象力”等搭配。
【误用】看图作文时，除了看懂图画的内容，还要充分发扬自己的想象力。
【辨错】与“想象力”搭配，用“发扬”不恰当，应改为“发挥”。
【示例2】“年轻”vs“年青”年轻：年纪比相比较的对象小，适用对象较为广泛。
年青：处在青少年时期，适用对象为青少年。
【误用】她是一个精致讲究的女人，虽然年过花甲，但鹤发童颜，十分年青。
【辨错】“年青”指处在青少年时期，句中的“她”已经年过花甲，应改为“年轻”。
【示例3】“认识”vs“认知”认识：通过实践了解、掌握客观事物，适用范围较广。
认知：通过思维活动认识、了解，为心理学术语。
【误用】“理解”强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认识来获得个人意义，也就是举一反三。
【辨错】句子从心理学的角度解释了“理解”，应选用心理学术语“认知”。
《流浪地球》的持续热映让刘慈欣的作品再度受到大众，人们的目光也逐渐到中国科幻文学作品上来。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.青睐聚集B.瞩目聚焦C.热捧汇集D.追捧凝聚【答案】B。解析：先看第二空，“聚集”常与“力量”“资金”等搭配。“汇集”常与“材料”“信息”等搭配。“凝聚”常与“心血”“智慧”等搭配。三者均与“目光”搭配不当，排除A、C、D。“聚焦”比喻视线、注意力等集中于某处，与“目光”搭配恰当，符合句意。验证第一空，“瞩目”用来形容刘慈欣的作品再次受到大众的关注也恰当。故本题选B。
核心考点二分析题干横线处所填词语必须能够满足语境需求，同时不能有语法问题。对此，考生应先学会分析题干。分析题干，主要是分析题干中对解题有帮助的信息。
一、逻辑关系分析语境，通常是分析横线处前后的逻辑关系。考试中最常见的逻辑关系有解释说明关系、相反相对关系、并举关系、递进关系和顺承关系。
（一）解释说明关系解释说明关系指语段中的某些词句对空缺处词语的含义进行了解释说明。当文段中出现以下提示信息时，大家可重点考虑此处是否存在解释说明关系。
提示存在解释说明关系的五种信息
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