中学写作单元教学解读、设计与实施
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浙江嘉兴
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作者王从华、施旭晖 主编
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307228313
出版时间2022-05
装帧其他
开本16开
定价69元
货号31466933
上书时间2024-10-13
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商品详情
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作者简介
王从华， 男，安徽固镇人。现任教于赣南师范学院文学院。主要研究方向为基础教育阶段语文、历史等人文学科课程与教学理论，在刊物发表文章20余篇，参编教材6部。主持参与课题多项。
目录
编 理论篇
第一章 写作教学研究的新进展
第二章 写作教学设计与实施的三个核心要素
第三章 任务写作中情境化写作知识的选择与开发
第四章 写作表现性评价的设计与实施
第二编 实践篇
第五章 叙述文写作教学设计
第一节 《抓住细节》写作课例
第一部分 “抓住细节 ”写作单元教学解读
第二部分 《细节 描写展现人物精神》教学设计
第三部分 《细节 描写展现人物精神》教学实录与反思
第四部分 《细节 描写展现人物精神》课例点评
第二节 《学写传记》写作课例
第一部分 “学写传记”写作单元教学解读
第二部分 《学写传记》教学设计
第三部分 《学写传记》教学实录
第三节 《记叙的线索》写作课例
第一部分 “记叙的线索”写作单元教学解读
第二部分 《记叙的线索——以物为线索写人记事》教学设计
第三部分 《记叙的线索——以物为线索写人记事》教学实录
第六章 阐释文写作教学设计
第一节 《热爱生活，热爱写作》写作课例
第一部分 “热爱生活，热爱写作”写作单元教学解读
第二部分 《描写要具体》教学设计
第三部分 《描写要具体》教学实录
第四部分 《描写要具体》课例点评
第二节 《写人要抓住特点》写作课例
第一部分 “写人要抓住特点”写作单元教学解读
第二部分 《写人要抓住特点》教学设计
第三部分 《写人要抓住特点》教学实录
第七章 劝说文写作教学设计
第一节 《观点要明确》写作课例
第一部分 “观点要明确”写作单元教学解读
第二部分 《观点要明确》教学设计
第三部分 《观点要明确》教学实录
第二节 《学写劝说信》写作课例
第一部分 《学写劝说信》教学设计
第二部分 《学写劝说信》教学实录
第八章 创意文写作教学设计
第一节 《学习描写景物》写作课例
第一部分 “学习描写景物”写作单元教学解读
第二部分 《多角度展开景物描写》教学设计
第三部分 《多角度展开景物描写》教学实录
第四部分 《多角度展开景物描写》课例点评
第二节 《学写故事》写作课例一
第一部分 “学写故事”写作单元教学解读一
第二部分 《看(疯狂动物城)，写创意好故事》教学设计
第三部分 《看(疯狂动物城)，写创意好故事》教学实录
第三节 《学写故事》写作课例二
第一部分 “学写故事”写作单元教学解读二
第二部分 《学写故事》教学设计
第三部分 《学写故事》课例综述
第四节 《学习改写》写作课例
第一部分 “学习改写”写作单元教学解读
第二部分 《学习改写：小说改写成剧本》教学设计
第三部分 《学习改写：小说改写成剧本》教学实录
第九章 大单元整体教学设计
第一节 《新闻写作》写作课例
第一部分 部编教材八年级语文上册单元“新闻写作”教学解读
第二部分 《新闻／消息写作》教学设计
第三部分 《新闻／消息写作》教学实录
第二节 部编教材高中语文必修上单元整体教学设计
第一部分 单元整体教学解读
第二部分 单元整体教学设计
第三节 《人物通讯》写作课例
第一部分 部编教材高中语文必修上第二单元“人物通讯”写作教学解读
第二部分 《“班级达人秀”人物通讯写作》教学设计
第三部分 《“班级达人秀”人物通讯写作》教学实录
第四节 《文学短评》写作课例
第一部分 部编教材高中语文必修上第三单元“文学短评”写作教学解读
第二部分 《(临江仙)词评议书》教学设计
第三部分 《(临江仙)词评议书》教学实录
第五节 《家乡文化生活》写作课例
第一部分 部编教材高中语文必修上第四单元“家乡文化生活”写作教学解读
第二部分 《推介家乡》教学设计
第三部分 《推介家乡》教学实录
第四部分 《推介家乡》课例评析
第十章 高考写作专题复习教学设计
第一节 《意在笔先须精思——高考论说文的审题立意》教学设计
第二节《华章 简构谋新篇——高考论说文结构安排》教学设计
第三节 《蔬鲜手巧调羹汤——高考论说文素材的选用》教学设计
第四节 《叙议结合显情理——高考论说文叙议结合》教学设计
第五节 《凤头耸翠百媚生——高考论说文开头的写法》教学设计
第六节 《豹尾矫健力倍增——高考论说文结尾写法指导》教学设计
内容摘要
中小学写作教学正由文章写作范式、过程写作范式转向任务驱动写作范式，这种转型在基础教育阶段中小学语文课程课程标准、教材、教学和评价层面都有鲜明的体现。本书以任务型情境认知理论、建构主义理论为基础，依据2017年版高中语文课程标准和统编本中学语文教科书，在大量课例研究的基础上建构了中学任务写作教学设计模型，并从师范类汉语言文学专业本科生、教育硕士研究生和新手语文教师的学情出发，开发任务写作教学设计案例，并从任务情境创设、学习元素的确定和学习支架的搭设三个角度手把手教会他们掌握教学设计的知识、方法和技能。本书主要分为两个部分：第一部分理论篇，主要介绍写作教学的理论发展、模型建构、设计要点和情景化写作知识的开发等理论问题；第二部分为教学设计案例篇，案例部分主要由写作单元解读、教学课例述评、教学设计案例和教学实录四个方面的内容组成。
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