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少年数学实验（第2版）

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作者张景中,王鹏远

出版社人民邮电出版社

ISBN9787115588425

出版时间2022-06

装帧平装

开本16开

定价79.9元

货号31462606

上书时间2024-10-13

评价7084好评率 99.80%

沙***龙
购买的书籍非常不错，很满意。
...
3***n
书已经收到了，品相很好，新书。店家服务很好，发货快，包装也不错。物流快递给力。很满意。，谢谢。祝好运。
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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
张景中：数学家和数学教育家，中国科学院院士，曾任四川省计算机学会理事长、第四届中国科普作家协会理事长、第一届中国高等教育学会教育数学专业委员会理事长。机器证明、教育信息技术领域国内外有名，对几何定理可读机器证明、教育数学、距离几何及动力系统、教育信息技术学等科领域以及数学科普做出了突出贡献，成果显著。曾获国家技术发明奖二等奖、国家自然科学奖二等奖、国家科学技术进步奖二等奖、中国科学院自然科学奖一等奖、中国计算机学会终身成就奖、中国国家图书奖、五个一工程奖、全国五一劳动奖章、全国优秀科普作品奖等。荣获“建国以来贡献突出的科普作家”等荣誉称号。

王鹏远：北大附中退休数学教师，曾担任北京市中学数学学科带头人。长期从事数学教育及数学教育技术的研究推广工作，编写有《信息技术与中学数学教育》等多部作品，公开发表数学教育论文百余篇。2014年，与张景中院士合作编写的《少年数学实验》一书荣获第三届中国科普作家协会优秀科普作品奖金奖。

目录
操作说明 1
第　1 部分漫游数学百花园　1
第　1 章跟你的眼睛开个小玩笑　3
第　2 章从小河上漂浮的树叶谈平移　9
第　3 章打台球照镜子与轴对称　21
第　4 章从小鸡吃米、风车与钟表说旋转　31
第　5 章漫话相似　42
第　6 章影子与图形变换　64
第　7 章有趣的反演变换　82
第　8 章自行车中的数学　94
第　9 章铺地板的学问　105
第　10 章两个点如何相加　118
第　11 章从面积到正弦　136
第　12 章从正方体谈起　157
第　13 章古算法中的球体积公式　172
第　2 部分计算机帮你解题　177
第　14 章三角形　179
第　15 章四边形　202
第　16 章一次函数　225
第　17 章二次函数　239
第　18 章关注数学的新题型　271
附录　操作说明索引　309

内容摘要
长期以来，数学一直以强调抽象思维能力而著称，缺少必要的实验手段，这也给不少人尤其是青少年带来了学习上的困扰。有没有有效的解决方法呢？
本书以我国自主研发的数学教育软件网络画板为操作平台，设计了数十个由浅入深的趣味数学实验，让你可以通过自己在计算机、智能手机或者平板电脑上作图、计算、测量等，观察图形和数量关系的变化，发现数学的奥秘，体验数学的力量，理解数学原理，欣赏数学之美。全书分为两大部分，其中“漫游数学百花园”部分选择的内容与当前初中数学学习密切相关，例如平移、旋转、对称、相似……但似乎又是在讲述生活中的有趣故事。平日给人以严肃面孔的数学瞬间变得亲切生动了，给人的感觉大不一样了。第二部分“计算机帮你解题”包括三角形、四边形、一次函数和二次函数等内容，这里的题目源于数学学习中读者关心的热点问题，但采取了不同的处理方式，能够很好地帮你拓展思路，加深对相关数学知识的理解。当然，你也可以使用网络画板免费版自主探索其他数学问题。
相信这本书会给你学习数学、理解数学和应用数学带来不一样的启示。让我们开始吧！

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200多个动画课件，网络画板全程支持，带给你不一样得体验
具有自主知识产权的数学学习软件，可以实现动态演示、模拟、计算、测量，支持手机、平板电脑、个人电脑等终端使用

媒体评论
这本书提供了大量有价值的实验案例和素材，有利于学生在老师的指导下或独立自主地开展数学实验……顺应了“双减”背景下师生对数学实验探究课程和数学科普活动的需求，是学好数学的好帮手。
——王尚志
首都师范大学教授
《高中数学课程标准》研制组副组长
《高中数学课程标准》修订组组长
《义务教育数学课程标准》修订组核心成员
国家基础教育课程委员会委员
国家教师教育资源委员会委员

本书以我国自主研发的数学教育软件网络画板为操作平台，设计了一系列由浅入深的趣味数学实验，可以让学生自己在计算机、智能手机或者平板电脑上玩数学，体验数学的奥秘，欣赏数学之美，让数学变得有趣，从中获得不一样的数学体验。这不仅能激发学生学习数学的兴趣，而且能让他们更好地理解数学。
——曹一鸣
北京师范大学数学科学学院教授
中国数学会数学教育分会常务副理事长
《义务教育数学课程标准》修订组组长
国家教材委员会委员会委员

这是一本帮助广大初中同学学习数学的新鲜有趣的读物。它不仅可供读者阅读，还可供读者利用计算机软件通过动手实验去发现数学、深刻理解数学，感受数学的美，接受数学思想的熏陶。
——本书作者