画中有话(叙事绘画治疗的临床应用)
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浙江嘉兴
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作者黄晓红
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787518427130
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价62元
货号30812899
上书时间2024-10-13
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商品详情
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导语摘要
作者黄晓红是临床心理学博士，她在十几年的临床实践和研究中，创立了叙事绘画治疗，叙事绘画治疗将叙事疗法和艺术治疗有机融合，是一套适合中国本土的疗法。在这本书中，作者结合案例，详细介绍了叙事绘画治疗的临床应用，非常适合咨询师，家长和老师使用。
作者简介
黄晓红博士（Dr.Monicawong），美国阿兰特国际大学加州专业心理学院临床心理学博士；美国国家学院认证的心理创伤治疗专家及培训师；美国心理学会注册会员；美国认证表达艺术治疗顾问；澳大利亚心理学家评审局注册心理学家；澳大利亚和新西兰及亚洲创造性艺术治疗协会注册专业成员；新西兰注册心理学家；中国生命关怀协会婚姻与家庭专业委员会委员；中国香港临床心理学博士协会注册会员；中国香港心理学会专业会员；中国香港中文大学客座讲师；叙事绘画治疗学院学术总监。
黄晓红博士在十几年的临床实践及研究中，创立了叙事绘画治疗，并编写了严谨的教学流程。叙事绘画治疗将叙事疗法和艺术治疗有机融合，自成一创新体系，力求成为一套深入浅出、简单易用又行之有效的中国本土心理治疗方法。
目录
前言
为什么研发新的临床治疗模式
我的叙事疗法和艺术治疗学习之旅
本书概要
感恩的心
序幕 两个直击心灵的小故事
第1章 什么是叙事绘画治疗
叙事绘画治疗的核心精神
什么是“把潜意识意识化”
个案概念化过程
叙事绘画咨询师必备的基本功
第2章 叙事绘画治疗的理论缘起
叙事疗法：叙事绘画治疗中举足轻重的角色
艺术治疗：叙事绘画治疗的重要部分
第3章 把潜意识意识化的重要工具：投射绘画
叙事绘画治疗的起点——心理创伤干预
精神分析及其于投射绘画的应用
叙事绘画治疗：以投射绘画作为切入点
第4章 4种投射绘画方法
投射绘画的执行指南
绘画分析
第5章 个案计划及评估
疗愈的过程
治疗计划的基本信息及一般准则
评估和个案计划
第1～2节的具体操作
第6章 治疗
治疗对话
治疗指南
第3～8节的具体操作
第7章 个案范例：瑶瑶
个案摘要
第1节
第2节
第3节
第4节
第5节
第6节
第7节
第8节
个案跟进
读物清单
参考文献
内容摘要
本书包含叙事绘画治疗的理论和临床应用，阐述了叙事绘画治疗的源头、核心精神、咨询师的定位、
守则、基本功，以及在咨询过程中各个小节的操作。
在本书中，作者将一步一步地指导专业助人者将叙事绘画治疗应用于实践工作中。
全书共分为7章，力求简明易懂、具结构性、易于操作，对心理咨询师、社会工作者等专业人士阅读使用。
精彩内容
两个直击心灵的小故事她穿着纯白的夏季校服，额前的刘海盖过了眼睛，身体前倾，白皙瘦削的双臂和握拳的手合力抵着尖尖的下巴，坐在咨询室外轮候的椅子上，13岁的她，就像一尊静止的雕像。
“嘿！”我笑着跟她打招呼，请她进咨询室。她往我这边转过头来，额上的刘海依然挡住了视线，她没有也不打算跟我有任何眼神接触，低下头走进房间，坐在沙发上。
“刚放学？”没有回应。
“作业多吗？”还是没反应。
“今天在学校有没有可以跟我分享的事情呢？”依然没反应。
“可以告诉我一件最近开心或不开心的事情吗？”她轻轻地清了清喉咙，继续静静地坐着。
“要喝水吗？”她摇摇头，总算给了我第一个回应。头还是那样低着
，一语不发。
作为一名咨询师，我们都知道沟通的重要性。除了口头语言，还有身体语言，比如眼神、小动作、微表情，都是我们和来访者交流的渠道。然而，面前的她，刘海把她的“灵魂之窗”严严实实地屏蔽了；静止的坐姿和铁一般没有表情的脸以及低垂的头，都在告诉我，在跟她建立互信的治疗关系和增进安全感这最重要的第一步上，非下苦功不可。
我决定耐心等待。
为什么？因为我明白她内心的痛。
说到明白，我对2008年汶川灾区一名9岁男孩“小老师”的感恩之情，油然而生。小老师给我上的那一课，意义重大，让我时刻谨记心中。那一课，对我其后的整个职业生涯，以至日常生活，都带来了巨大的感悟和影响。
9岁男孩是他的老师转介过来的一个个案。在一对一的心理治疗中，他绘画后加以叙事，并给最亲爱的人写了一
封治疗书信。结束之后，他看着自己的画，用铅笔在那锯齿一样的山脉上涂抹了一层又一层的阴影（见图5）。放下笔，他说还想给我讲个故事：“有一个男孩，他把大山当成了他的好朋友。每天上学也好，放学也好，他都会经过一座又一座的大山。不用上学的日子，他更是一整天在大山里面玩乐。就这样，大山成了他的好朋友。但是，在5月12日的那一天，他家后面的那座大山，突然张开了它的嘴，把他的家吞噬了……”听完“小老师”这个短短几句的小故事，我头皮发麻，脑海里“叮”的一声开窍了，我一瞬问明白了很多很多事情……没有动身到灾区去之前，我以为我能感同身受地明白灾难带给人们的恐惧，就是失去家园，甚至生离死别，或者害怕再有地震、洪水和瘟疫……殊不知，终极的恐惧，竟让我这位9岁的小老师一语道破！
很感激他为我带来这一当头棒喝的顿悟。带着这宝贵的一课，我来到了这家儿童福利院，我来到了这位13岁女
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