图标(附光盘幼儿园课程实践新视角)
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浙江嘉兴
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作者编者:章丽
出版社南京师大
ISBN9787565102943
出版时间2010-12
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
开本16开
定价96元
货号3667679
上书时间2024-10-13
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商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
第一部分 理论篇
一、图标概述
(一)图标是什么
(二)图标的特点
(三)图标对幼儿学习的意义
二、图标与幼儿园课程
(一)图标：幼儿园课程实施的新路径
(二)精心设计、制作图标。提高课程实施的效益
(三)图标在不同年龄段运用的规律
(四)图标在幼儿园课程中的运用原则
三、图标与幼儿园教育教学
(一)图标在语言活动中的运用
(二)图标在社会活动中的运用
(三)图标在科学探究性活动中的运用
(四)图标在音乐活动中的运用
(五)图标在美术活动中的运用
(六)图标在数学活动中的运用
(七)图标在体育活动中的运用
(八)图标在游戏活动中的运用
(九)图标在幼儿生活自理能力培养中的运用
第二部分 实践篇
一、小班
1．综合活动：选组
2．语言活动：大家来上幼儿园(儿歌)
3．社会活动：轻和响
4．音乐活动：小动物与大石头(音乐游戏
5．数学活动：间隔穿珠
6．科学活动：种植洋花萝卜
……
第三部分 集锦篇
参考文献
后记
内容摘要
章丽主编的《图标(附光盘幼儿园课程实践新视角)》由三大部分组成：第一部分阐述图标研究与幼
儿园课程实施的理性思考，第二部分呈现图标研究中设计、积累的教学方案，第三部分展示教师和幼儿自创的各具特色的图标。“图标”成为幼儿主动学习和表达的凭借物。对于3～6岁的幼儿来说，他们还不会用文字认知、思考、表达情感和相互交流，而图标可以帮助幼儿在具体形象思维和抽象逻辑思维之间架起桥梁，成为幼儿自主学习的简便而有效的工具。简约的图标易于引起幼儿情绪、情感以及对已有经验的积极回应，引发幼儿的有意识记和创造性学习。
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