儿童情绪教育戏剧理论与实务
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浙江嘉兴
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作者刘灵|责编:饶芬
出版社江西人民
ISBN9787210118008
出版时间2019-10
装帧其他
开本其他
定价60元
货号30909104
上书时间2024-10-13
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商品详情
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目录
第一部分 理论篇
第一章 儿童情绪研究综述
第一节 情绪含义及基本理论
第二节 儿童情绪理解
第三节 儿童情绪表达
第四节 儿童情绪调节
第二章 教育戏剧研究综述
第一节 教育戏剧概述
第二节 国内外教育戏剧
第三节 教育戏剧课程
第二部分 实证篇
第三章 研究设计
第一节 选题依据与研究意义
第二节 研究思路、内容与方法
第四章 幼儿情绪胜任力模型构建及发展特征
第一节 幼儿表情识别图片系统构建
第二节 幼儿情绪胜任力模型构建
第三节 幼儿情绪胜任力发展特征
第五章 幼儿情绪教育戏剧现场实验
第一节 研究设计
第二节 研究结果
第三节 研究讨论与结论
第六章 小学儿童情绪胜任力模型构建及发展特征
第二节 小学儿童情绪胜任力发展特征
第七章 小学儿童情绪教育戏剧现场实验
第一节 研究设计
第二节 研究结果
第三节 研究讨论与结论
第三部分 实务篇
第八章 幼儿情绪教育戏剧课程
第一节 小班幼儿情绪教育戏剧
第二节 中班幼儿情绪教育戏剧
第三节 大班幼儿情绪教育戏剧
第九章 小学儿童情绪理解戏剧课程
第一节 情绪觉察戏剧
第二节 隐藏、愿望及信念情绪戏剧
第三节 混合与道德情绪戏剧
第四节 情绪理解综合戏剧
第十章 小学儿童情绪表达戏剧课程
第一节 亲密表达戏剧
第二节 积极情绪表达戏剧
第三节 消极情绪表达戏剧
第十一章 小学儿童情绪调节戏剧课程
第一节 情绪调节效能感戏剧
第二节 认知调节策略戏剧
第三节 行为调节策略戏剧
第四节 情绪调节综合戏剧
内容摘要
本书尝试把教育戏剧与儿童情绪能力的发展相结合，构建情绪教育戏剧课程体系，对3—9岁儿童的情绪能力进行教育提升。本书的结构包括三部分：理论部分（第一章至第二章）、实证部分（第三章至第七章）、实践部分（第八章至第十一章）。
第一章“儿童情绪研究综述”首先对情绪、情绪智力、情绪胜任力的概念、基本理论进行概述，然后梳理国内外关于儿童情绪理解、情绪表达、情绪调节三个部分的文献。
第二章“教育戏剧研究综述”主要梳理国内外关于儿童教育戏剧研究的文献，从教育戏剧的概念、
类型、功能入手，对国内外研究尤其是课程设计进展进行分析。
第三章“研究设计”主要
对本书的实证研究脉络进行概述。包括选题依据、
研究意义、研究思路、研究内容、研究对象、研究方法。
第四章“幼儿情绪胜任力模型构建及发展特征”在幼儿情绪胜任力内涵和外延的基础上构建幼儿情绪胜任力模型结构，并进行数据分析与验证，然后采用该模型分析3—6岁幼
儿情绪胜任力的发展特征
。
第五章“幼儿情绪教育戏剧现场实验”采用教育现场实验法分实验班与对照班对情绪教育戏剧提升幼儿情绪胜任力的效果进行实证考察。
第六章“小学儿童情绪胜任力模型构建及发展特征”在小学儿童情绪胜任力内涵和外延的基础上构建小学儿童情绪胜任力模型结构，采用SPSS数据统
计软件进行探索性因素分析、信效度检验，AMOEs软件进行模型验证，然后采用该模型分析小学儿童情绪胜任力发展特征。
第七章“小学儿童情绪教育戏剧现场实验”，采用教育现场实验法分实验班与对照班对情绪教育戏剧提升小学儿童情绪胜任力的效果进行实证考察。
第八章“幼儿情绪教育戏剧课程”从情绪类型的角度分为小班高兴、生气、害怕、悲伤的情绪教育戏剧课程；中班好奇、害羞、急躁、逆反的情绪教育戏剧课程；大班嫉妒、
傲慢、沮丧、同理心教育戏剧课程。
第九章“小学儿童情绪理解戏剧课程”从情绪理解的角度构建小学儿童察
觉、识别情绪；理解隐藏情绪、信念情绪、混合情绪、道德情绪的教育戏剧课程。
第十章“小学儿童情绪表达戏剧课程”从情绪表达的角度构建小学儿童亲密表达、积极情绪表达、
消极情绪表达的教育戏剧课程。
第十一章“小学儿童情绪调节戏剧课程”从情绪调节的角度构建小学儿童情绪调节自我效能感、认知调节策略、行为调节策略的教育戏剧课程。
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