图书馆学是什么(精)/人文社会科学是什么
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浙江嘉兴
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作者王子舟
出版社北京大学
ISBN9787301304440
出版时间2019-06
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
定价58元
货号30653544
上书时间2024-10-13
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目录
开头的话
一图书馆学是研究什么的
1.1 以往研究对象的认识轨迹
（1） “整理总和说”
（2） “图书馆管理说”
（3） “图书馆事业说”
1.2 新旧研究对象的认识差异
（1） 本质主义对经验主义的超越
（2） “知识集合论”：本质主义的一种视角
二图书馆学的基本内容有哪些
2.1 从文献到客观知识
（1） 文献与知识的定义
（2） 文献与知识的性质
（3） 文献与知识的分类
（4） 文献单元与知识单元
2.2 从图书馆到知识集合
（1） 图书馆与知识集合的范畴
（2） 图书馆与知识集合的结构
（3） 图书馆与知识集合的组织过程
（4） 图书馆与知识集合的功能
2.3 从读者到知识受众
（1） 读者与知识受众的含义
（2） 读者与知识受众的基本权利
（3） 读者与知识受众的需求
（4） 读者与知识受众的服务
2.4 图书馆学的内容体系
三学了图书馆学有什么用途
3.1 读书治学的工具
（1） 读书治学的门径：“从目录学入手”与
“泡图书馆”
（2） 读书治学的方法：做笔记与查工具书
（3） 读书治学的规范：慎用资料与正确引注
3.2 图书馆业务的技能
3.3 文化教育事业的参谋、助手
（1） 文化事业的参谋
（2） 教育事业的助手
四图书馆学是如何产生与发展
起来的
4.1 经验积累出来的学问
4.2 研究轴心的几次迁徙
（1） 图书整理时代的轴心：图书（古代至
19世纪）
（2） 图书馆经营时代的轴心：图书馆
（20世纪）
（3） 信息技术时代的轴心：信息（20世纪
末年至今）
4.3 不同国家图书馆学的特点
（1） 德国图书馆学的科学辅助学旨趣
（2） 英国图书馆学的管理学派特征
（3） 美国图书馆学的实用主义倾向
（4） 俄罗斯图书馆学关注阅读的传统
（5） 日本图书馆学的情报学派走向
（6） 印度图书馆学的人文主义色彩
（7） 中国图书馆学的兼收并蓄风格
五图书馆学大家及其贡献有哪些
5.1 文献整理编纂家
5.2 经营服务拓展家
5.3 学科理论创建家
5.4 专业人才教育家
六图书馆学专门方法有哪些
6.1 知识的求原、求真法
（1） 知识的求原方法——版本鉴别法
（2） 知识的求真方法——文本校勘法
6.2 知识的组织、检索法
（1） 知识的组织方法——文献分类法
（2） 知识的检索方法——目录查检法
6.3 知识的计量、分析法
（1） 知识的计量方法——文献计量法
（2） 知识的分析方法——引文分析法
6.4 知识的导读、咨询法
（1） 知识的导读方法——提要揭示法
(2) 知识的咨询方法——参考咨询法
七书籍的发展及未来命运是怎样的
7.1 书籍的功能与效用
（1） 书籍的基本功能
（2） 书籍的社会效用
7.2 书籍的发展
（1） 书籍载体的更新趋势
（2） 纸质书籍与电子书的本质区别
7.3 书籍的未来命运
（1） 电子工具书将取代纸质工具书
（2） 报刊全文数据库将取代合订本报刊
（3） 纸质书籍彻底消亡是个漫长的过程
八图书馆的发展及未来命运是
怎样的
8.1 图书馆的功能与效用
（1） 图书馆的基本功能
（2） 图书馆的主要社会效用
8.2 图书馆的发展
（1） 图书馆与神庙伴生的启示
（2） 从知识保存机构到知识基础设施的演进
8.3 图书馆的未来命运
（1） 网络不能替代图书馆的理由
（2） 未来图书馆的基本形态
九图书馆职业有怎样的发展前景
9.1 图书馆职业与职业化
（1） 图书馆职业及其社会角色
（2） 图书馆职业化程度
9.2 图书馆职业的特点
（1） 图书馆职业以女性为主
（2） 图书馆职业的社会形象
9.3 图书馆职业伦理
（1） 图书馆职业规范
（2） 图书馆职业精神
9.4 图书馆职业发展前景
（1） 善于交流的知识经纪人
（2） 社区居民的知识主管
（3） 博学敏捷的知识咨询师
（4） 某一领域的知识鉴赏家
（5） 业余自修的学习辅导员
十图书馆学研究的趋势和重点
是什么
10.1 社会和学术发展上的两种推力
（1） 知识经济的兴起与知识社会的凸显
（2） 人文社会科学研究对“知识”的关注
10.2 转向“知识”的主要进展
（1） 20世纪80年代的研究状况
（2） 20世纪90年代以来的研究状况
10.3 转向“知识”将形成的富矿带
（1） 知识和知识表现形式
（2） 知识分析与预测
（3） 知识组织新方法
（4） 新兴知识集合实体
（5） Web2.0在图书馆中的应用
（6） 图书馆知识管理与知识服务
（7） 图书馆数据的计量与分析
（8） 知识保障的法律问题
（9） 知识平等、知识自由理念的制度化
（10） 弱势群体知识援助
（11） 读者阅读与终身学习
（12） 文献史、图书馆史以及图书馆学史
阅读书目
后 记
编辑说明
内容摘要
本书是一本优秀的图书馆学入门读物。本书共分十章，在书中列出了十个问题：1.图书馆学是不是一门科学？2.图书馆学到底研究什么以及范围多大？3.学了图书馆学对我们有什么用处？4.图书馆学是怎样产生和发展起来的？5.图书馆学的大家和重要思想有哪些？6.图书馆学有哪些主要研究方法？7.书籍的发展和未来的命运是怎样的？8.图书馆的发展和今后的命运是怎样的？9.图书馆员是不是一种有前景的职业？10.未来图书馆学发展趋势与研究重点是什么？全书围绕着这十个问题来讨论。
精彩内容
从图书馆到知识集合图书馆作为一种知识集合的重要形式，当然是图书馆学研究的主要对象之一。传统图书馆学对图书馆的研究已经达到了一个很高水平。但是，在过去的以图书馆为唯一研究对象的范式下，一方面，某些传统的知识集合现象，如百科全书、丛书、类书、书目、索引、辞典等，变成了图书馆的下位的、低位的研究事物，在图书馆学中处于边缘地带；另一方面，新兴的知识集合事物，如层出不穷的各种数字化知识数据库又不能尽快进入图书馆学的中心领域，终于使图书馆界产生图书馆学落后社会发展之虞。所以，当我们把研究视野从图书馆扩充到知识集合这一类现象上的时候，无形中就会开掘出新的研究深度，拓展出新的研究空间。
（1）图书馆与知识集合的范畴图书馆是对知识进行存贮、优控、检索，为保存人类记忆、为公民平等自由获取知识提供服务的机构。图书馆在中国属于公益事业，主要有公共图书馆、学校图书馆、科研图书馆三大系列。公共图书馆中，市县级以及乡镇图书馆主要任务是普及知识，满足公众的阅读需求；省级图书馆主要任务是为公众服务的同时加强地方文献建设；国家图书馆主要任务是承担国家总书库的职责，保存祖国文化遗产，为全国的科学研究、文化发展提供服务保障。学校图书馆中，中小学图书馆数量相当庞大，但高等院校图书馆是主力，他们的藏书总量比其他类型图书馆要大得多，技术水平也要高得多。从20世纪初新型图书馆出现到现在，高等院校图书馆在实力、水平上一直保持领先地位。高等院校图书馆主要服务对象是在校师生，目前还没能面向社会开放。科研图书馆主要是指科学院、社会科学院系统以及专业研究机构中的图书馆，他们的主要服务对象是本系统的科学研究人员。高等院校图书馆、科学研究图书馆又都可以称为研究型图书馆。除了上述三大系列的图书馆，其他类型还有工会、军队等系列的图书馆与专门图书馆（具有专门用途或特定读者群，如版本图书馆、盲人图书馆、音乐图书馆等）。我国各类各级图书馆目前有70万所（其中中小学图书馆就达60万所）。图书馆是公共文化资源的重要组成部分。由于我国公共文化资源的供给不足与分配不公，目前还应大力提倡发展“亚类型”的图书馆，如民办图书馆（由非政府主体创办的公益、经营性的图书馆，包括民间读书社等）。这些“亚类型”图书馆的发展也应是图书馆学认真研究的内容之一。
知识集合是用科学方法把各种知识组分有序组织起来，形成专门提供知识服务的知识集成体。知识集合是对图书馆、字典辞书、书目索引、数据库等“类现象”本质的揭示与描述。从形式上看，知识集合与知识组分不同，各种知识集合都是不同知识组分的一种有机“团聚”，是一种多层次的知识集成，在客观知识世界中是一个独特的家族，可以成为一个独立的研究范畴。图书馆学以知识集合为研究对象，就要对所有类型的知识集合进行分析研究，不能只停留在“图书馆”这个客体之上。
知识集合在客观知识世界具有独立的存在形态。依不同的分类标准，知识集合可划分出不同类型。如依知识组分的生成状态，可划分出原生态知识集合（如图书馆基藏书库）、再生态知识集合（如百科全书等）；依携带内容的完备程度，可以划分为提供全内容的知识集合（全文数据库）和指向全内容的知识集合（各种书目、索引）；以物理结构为依据，我们还可把知识集合划分为数字型知识集合与非数字型知识集合两种；以学科属性来划分，知识集合也可以分为人文科学、社会科学、自然科学、工程技术等内容不同的各种知识集合。总之，转换分类依据，我们可以划分出各种类型的知识集合形式。
需要注意的是，各类型知识集合之间、知识集合与非知识集合之间的分界线，有时具有模糊性、交错性。如网络本身尽管就是一个庞大的集合，其中含有某些知识集合，可它总体上属于信息集合；书店是众多图书集合的单位，与图书馆有相似之处，但它实质上属于商品集合，因为我们所谓的知识集合，在提供知识服务的过程中，知识受众仅消费其中的知识内容，其消费行为结束后，知识集合所保存的原有知识组分既不消失，也不会减少。尤其需要指出的是，在众多知识集合类型中，图书馆是一个复合、高级的知识集合，它不仅含有原生态知识，也含有再生态知识；不仅存有数字化知识，也存有非数字化知识；不仅是一个公共知识空间，也是一个公共交往空间。这种复合性决定了图书馆在知识集合现象中具有较为特殊的地位，也决定了图书馆的研究是一个复杂、困难的学术领域。
（2）图书馆与知识集合的结构从物理形态上，当代图书馆作为一种知识集合已经呈现出一种复合现象，即图书馆内部的结构可以划分为实体馆藏（实体集合）和虚拟馆藏（虚拟集合）两部分。在实体馆藏中，通常所有的知识组分的连接、聚合采用的是“树型”结构，即馆藏文献处于一个分类体系之中。树型结构或分类体系是以分支关系表示知识组分层次的一种结构、体系，知识组分之间存在着明显的层次关系，一个组分只有一个前趋但可以有两个或两个以上的直接后继。用图表示则为：这种结构或体系的形成要依靠一部严密的文献分类法。树型结构或分类体系的优点在于它能表现出知识组分之间的归属及等级关系，能够表示出树的“深度”。其缺点是每一层上的组分只能和它上一层中的一个组分相联结。例如一本名为《自行车旅行》的书，内容涉及了“体育锻炼”与“旅游”两个主题，它在图书分类中只能归属在一个上位类中，而使另一主题被遮蔽。另外，在一些现实的图书馆馆藏排架中，逻辑结构用树型，物理结构却依然是线型，这也会带来不可解决的深刻矛盾。如图书馆书库排架只能逐架逐册进行，用的是线性方式，未来的树型“深度”空间只能用空架方法表示。空架多了就造成书架空间浪费；空架少了，又会使书架空间拥挤不堪。
但是在虚拟馆藏中，所有知识组分的联结、聚合通常采用的结构，既可以是“线型”（排队体系）的，也可以是“树型”（分类体系）的，还可以是“图型”（语义网络体系）的。这三种方式也正是知识集合一般采用的结构方式。三种形态是由简单到复杂、由低级到高级发展出来的。线型结构是知识组分依据前后顺序进行组合的一种结构，每个组分都有唯一的整数地址，都有一个直接前趋与一个直接后继。它们可用连续编号表达出来，成为一个按顺序分配的线性集合。此类线型结构的知识集合较常见，如各种人名索引、语言类工具书。线型结构是知识集合中最简单的一种结构形式，优点是组分的存贮、检索都较简单方便，缺点在于组分的插入或删除会使原有集合中的组分发生大量位移，加大劳动成本。图型结构是一种非线性结构，即知识组分相互之间可发生任意联系的一种结构。
（3）图书馆与知识集合的组织过程图书馆藏书的组织主要是通过分类的方法将馆藏书籍组织成一个有机整体，便于排架管理与开架阅览。图书馆藏书的组织是一个非常复杂的业务流程，从采访、分类、编目到典藏，环环相扣。
①文献采访。采访是图书馆馆藏的入口，决定着图书馆馆藏的质量，所以一般图书馆都会根据自身的性质、任务制定本馆采访原则以及一系列的操作规程，具体解决为谁采、采什么、怎样采、采多少的问题，虽然采访工作非常依赖经验知识，但现在文献采访学已经成为图书馆学领域里的一门重要分支学问。
②文献分类。分类既是按学科知识的系统组织文献，使馆藏形成分类排架体系，也是按学科知识的系统揭示文献，建立能让读者使用的分类检索系统。由于文献的种类繁多（有图书、报刊、会议文献、学位论文、专利说明书、技术标准、产品样本等），载体多样（有纸本、缩微、磁带、光盘、网页等），内容复杂（涉及各门学科知识、有单主题书和多主题书等），使用对象不同（有儿童用书、盲人用书、注释读物等），所以文献分类方法的复杂性超过了其他事物的分类，现已经形成了专门学问“文献分类学”。
③文献编目。一个分类排架的、向读者开放的书库，由于其本身具有有序性，已经具备了按类检索的功能，比较方便读者选书借阅。但如果读者想借一本书，只知道书名（或不知书名但想看某作者的书），那么他的这种需求只好用其他途径来满足了。图书馆把每种书的形式信息（题名、责任者、出版社等等）抽取出来编制出一条条书目记录（record），相当于手工目录中的一条款目，然后再把众多的记录按顺序排列起来，就形成了内容与时间上具有完整意义的一个文件（file），相当于一个手工目录体系。再经过计算机处理，就可以按需输出题名、著者、主题、分类等多种目录，满足读者查找、检索文献的不同需求。著录、编制目录体系的工作方法形成了图书馆学中又一门学问——文献编目学。
④文献典藏。经过加工之后，同种文献有一定数量的复本，这些复本依据什么原则，怎样分配到各个书库，这就是典藏的问题了。典藏合理会提高文献的利用率，否则会降低利用率，影响图书馆功能的发挥。
从图书馆到知识集合图书馆作为一种知识集合的重要形式，当然是图书馆学研究的主要对象之一。传统图书馆学对图书馆的研究已经达到了一个很高水平。但是，在过去的以图书馆为唯一研究对象的范式下，一方面，某些传统的知识集合现象，如百科全书、丛书、类书、书目、索引、辞典等，变成了图书馆的下位的、低位的研究事物，在图书馆学中处于边缘地带；另一方面，新兴的知识集合事物，如层出不穷的各种数字化知识数据库又不能尽快进入图书馆学的中心领域，终于使图书馆界产生图书馆学落后社会发展之虞。所以，当我们把研究视野从图书馆扩充到知识集合这一类现象上的时候，无形中就会开掘出新的研究深度，拓展出新的研究空间。
（1）图书馆与知识集合的范畴图书馆是对知识进行存贮、优控、检索，为保存人类记忆、为公民平等自由获取知识提供服务的机构。图书馆在中国属于公益事业，主要有公共图书馆、学校图书馆、科研图书馆三大系列。公共图书馆中，市县级以及乡镇图书馆主要任务是普及知识，满足公众的阅读需求；省级图书馆主要任务是为公众服务的同时加强地方文献建设；国家图书馆主要任务是承担国家总书库的职责，保存祖国文化遗产，为全国的科学研究、文化发展提供服务保障。学校图书馆中，中小学图书馆数量相当庞大，但高等院校图书馆是主力，他们的藏书总量比其他类型图书馆要大得多，技术水平也要高得多。从20世纪初新型图书馆出现到现在，高等院校图书馆在实力、水平上一直保持领先地位。高等院校图书馆主要服务对象是在校师生，目前还没能面向社会开放。科研图书馆主要是指科学院、社会科学院系统以及专业研究机构中的图书馆，他们的主要服务对象是本系统的科学研究人员。高等院校图书馆、科学研究图书馆又都可以称为研究型图书馆。除了上述三大系列的图书馆，其他类型还有工会、军队等系列的图书馆与专门图书馆（具有专门用途或特定读者群，如版本图书馆、盲人图书馆、音乐图书馆等）。我国各类各级图书馆目前有70万所（其中中小学图书馆就达60万所）。图书馆是公共文化资源的重要组成部分。由于我国公共文化资源的供给不足与分配不公，目前还应大力提倡发展“亚类型”的图书馆，如民办图书馆（由非政府主体创办的公益、经营性的图书馆，包括民间读书社等）。这些“亚类型”图书馆的发展也应是图书馆学认真研究的内容之一。
知识集合是用科学方法把各种知识组分有序组织起来，形成专门提供知识服务的知识集成体。知识集合是对图书馆、字典辞书、书目索引、数据库等“类现象”本质的揭示与描述。从形式上看，知识集合与知识组分不同，各种知识集合都是不同知识组分的一种有机“团聚”，是一种多层次的知识集成，在客观知识世界中是一个独特的家族，可以成为一个独立的研究范畴。图书馆学以知识集合为研究对象，就要对所有类型的知识集合进行分析研究，不能只停留在“图书馆”这个客体之上。
知识集合在客观知识世界具有独立的存在形态。依不同的分类标准，知识集合可划分出不同类型。如依知识组分的生成状态，可划分出原生态知识集合（如图书馆基藏书库）、再生态知识集合（如百科全书等）；依携带内容的完备程度，可以划分为提供全内容的知识集合（全文数据库）和指向全内容的知识集合（各种书目、索引）；以物理结构为依据，我们还可把知识集合划分为数字型知识集合与非数字型知识集合两种；以学科属性来划分，知识集合也可以分为人文科学、社会科学、自然科学、工程技术等内容不同的各种知识集合。总之，转换分类依据，我们可以划分出各种类型的知识集合形式。
需要注意的是，各类型知识集合之间、知识集合与非知识集合之间的分界线，有时具有模糊性、交错性。如网络本身尽管就是一个庞大的集合，其中含有某些知识集合，可它总体上属于信息集合；书店是众多图书集合的单位，与图书馆有相似之处，但它实质上属于商品集合，因为我们所谓的知识集合，在提供知识服务的过程中，知识受众仅消费其中的知识内容，其消费行为结束后，知识集合所保存的原有知识组分既不消失，也不会减少。尤其需要指出的是，在众多知识集合类型中，图书馆是一个复合、高级的知识集合，它不仅含有原生态知识，也含有再生态知识；不仅存有数字化知识，也存有非数字化知识；不仅是一个公共知识空间，也是一个公共交往空间。这种复合性决定了图书馆在知识集合现象中具有较为特殊的地位，也决定了图书馆的研究是一个复杂、困难的学术领域。
（2）图书馆与知识集合的结构从物理形态上，当代图书馆作为一种知识集合已经呈现出一种复合现象，即图书馆内部的结构可以划分为实体馆藏（实体集合）和虚拟馆藏（虚拟集合）两部分。在实体馆藏中，通常所有的知识组分的连接、聚合采用的是“树型”结构，即馆藏文献处于一个分类体系之中。树型结构或分类体系是以分支关系表示知识组分层次的一种结构、体系，知识组分之间存在着明显的层次关系，一个组分只有一个前趋但可以有两个或两个以上的直接后继。用图表示则为：这种结构或体系的形成要依靠一部严密的文献分类法。树型结构或分类体系的优点在于它能表现出知识组分之间的归属及等级关系，能够表示出树的“深度”。其缺点是每一层上的组分只能和它上一层中的一个组分相联结。例如一本名为《自行车旅行》的书，内容涉及了“体育锻炼”与“旅游”两个主题，它在图书分类中只能归属在一个上位类中，而使另一主题被遮蔽。另外，在一些现实的图书馆馆藏排架中，逻辑结构用树型，物理结构却依然是线型，这也会带来不可解决的深刻矛盾。如图书馆书库排架只能逐架逐册进行，用的是线性方式，未来的树型“深度”空间只能用空架方法表示。空架多了就造成书架空间浪费；空架少了，又会使书架空间拥挤不堪。
但是在虚拟馆藏中，所有知识组分的联结、聚合通常采用的结构，既可以是“线型”（排队体系）的，也可以是“树型”（分类体系）的，还可以是“图型”（语义网络体系）的。这三种方式也正是知识集合一般采用的结构方式。三种形态是由简单到复杂、由低级到高级发展出来的。线型结构是知识组分依据前后顺序进行组合的一种结构，每个组分都有唯一的整数地址，都有一个直接前趋与一个直接后继。它们可用连续编号表达出来，成为一个按顺序分配的线性集合。此类线型结构的知识集合较常见，如各种人名索引、语言类工具书。线型结构是知识集
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