学习性评价行动建议200条(小学版)
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浙江嘉兴
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作者(英)伊恩·史密斯|译者:剑桥教育中国
出版社教育科学出版社
ISBN9787519106195
出版时间2016-09
装帧其他
开本其他
定价49.8元
货号3813152
上书时间2024-10-12
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商品详情
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目录
修订版序
中文版序
前言
导读
01 分享学习目标
为什么要分享学习目标和实现指标
第一部分
如何撰写学习目标
第二部分
如何设定实现指标
第三部分
如何与学生分享学习目标和实现指标
02 提更好的问题
为什么要提更好的问题
第一部分
如何提更好的问题
第二部分
如何更好地提问
第三部分
如何设计有挑战性的活动
03 让反馈有价值
为什么要让反馈有价值
第一部分
如何提高口头反馈的质量
第二部分
如何让批改作业易于操作
第三部分
如何让书面评价更有价值
04 促进学生的自我评价
为什么要促进学生的自我评价
第一部分
如何创设支持自我评价和同伴评价的氛围
第二部分
如何通过评价帮助学生形成质量观念
第三部分
如何通过评价帮助学生成为更好的学习者
内容摘要
剑桥教育在为英国政府一项名为“学习性评价”的教育改革项目提供服务的基础上，在英、美等国家和地区开展了上千次有关学习性评价的培训。在培训的基础上，开发了这本适合中小学一线教师提高教学技能的实用读物。
伊恩·史密斯著，剑桥教育中国译的《学习性评价行动建议200条(小学版)》为教师提供了一整套简
便易学地提高课堂评价技巧的建议、方法和案例。书中汇集了200条旨在改进学生学习的课堂评价行动建议，涉及如何分享学习目标、如何提更好的问题、如
何让反馈更有效、如何促进学生的自我评价等中小学老师比较关心的领域。
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