中晚明士人的讲学活动与学派建构(以李材1529-1607为中心的研究)
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作者刘勇
出版社商务
ISBN9787100113588
出版时间2015-08
装帧平装
开本其他
定价68元
货号3316167
上书时间2024-10-12
商品详情
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目录
第一章 绪论
一、中晚明思想史研究中的流派
二、立说凭据:《大学》文本与解释之争
三、传播机制:理学的讲学活动研究
四、本书的思路、资料与结构
上编 理学学说的建构模式
第二章 理学宗旨:讲学须有宗旨
第一节 讲学须有宗旨:《明儒学案》的新启示
第二节 讲者的强调:须识我立言宗旨
第三节 学者的追问:有个宗旨方好用工
小结
第三章 立说模式:宗旨源于《大学》
第一节 《大学》文本与诠释变动
一、《大学》:经典建构与文本变动
二、明代提倡古本的先驱:突破与局限
第二节 王阳明:《大学古本》与“致良知”宗旨
第三节 方法论启示:《大学》文本竞争的众声喧哗
第四节 李材:《大学》改本与“止修”宗旨
一、李材的《大学》改本
二、“止修”宗旨:李材与《大学古义》
三、补偏救弊与自立新说
第五节 刘宗周:从《大学》提揭宗旨的“余蕴”
小结
下编 学说传播与学派传承
第四章 从“致良知”到“止修”:李材讲学的转向
第一节 追随者:丰城湖茫李氏的讲学历史
一、丰城湖茫李氏
二、李遂的讲学历程
三、李遂的功业与讲学期待
四、阳明学追随者:李材的早期讲学
第二节 讲学转向:岭西自主讲学与揭出“止修”宗旨
一、岭西事功与罗旁大征之议
二、书院创设与官学兴复
三、自主讲学与揭出“止修”
四、小结
第三节 宣讲“止修”:李材在云南、郧阳的讲学活动
一、洱海:讲学与文教
二、金腾:讲学与军旅
三、郧阳:讲学与兵变
四、李材案:讲学、事功与政治
小结
第五章 多元理学学说之间的对话与竞争
第一节 惊骇:阳明后学的反应
第二节 辩难:江右阳明后学的应对
第三节 不必强同:许孚远、万廷言之诤
一、同年讲学知交
二、论学同异
三、《大学》竞逐
第四节 共识与分歧:止修学与管志道
第五节 由合而分:止修学与东林学人
小结
第六章 学说互动与地域性理学传统的系谱化:
阳明学、止修学的传播与“闽学”书写
第一节 阳明学与“闽学”
一、明代“闽学”的重续
二、阳明学入闽:马明衡来学
三、阳明学入闽:聂豹往教
四、阳明学持续人闽
第二节 止修学在福建的传播
一、谪戍途中的讲学排场
二、讲学与讲会:漳州、莆田、武夷
三、进学之途孩0书、日鉴与会籍
第三节 止修学与“闽学”的互动:李材与何乔远之例
一、止修学的批评者
二、汲引与抵制:止修学者与何乔远的讲学交涉
三、《大学》宗旨分歧:“止修”与“诚意”
第四节 “闽学”系谱化:以几种“闽学”学谱为中心
一、中晚明“闽学”的系谱化进程
二、清初李光地祖孙对明代“闽学”系谱的重塑
小结
第七章 理学脉络中的学说传承与学派延续
第一节 理学的道统观念、授受方式与师承关系
第二节 谨守师传:徐即登的讲学与督学
一、“止修”之传:以《大学》为据
二、到处讲学:徐即登的讲学活动(一)
三、督学与讲学:徐即登的讲学活动(二)
第三节 修正师门宗旨的尝试:涂宗溶之例
一、修正尝试:师门宗旨的传承与变异
二、历官倡学:涂宗溶的讲学活动(一)
三、督抚讲学:涂宗溶的讲学活动(二)
四、“止修”学与冯从吾:涂宗溶的讲学活动(三)
小结
第八章 结语:自得之学与道统之传
一、推陈出新:变动不居的“经典”
二、学派建构:经典凭据与讲学活动
三、自得之学与道统之传
附录一:李材《大学古义》版本与内容简表
附录二:江西丰城湖茫李氏南辉房万平公世系图
参考书目
后记
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