• 中晚明士人的讲学活动与学派建构(以李材1529-1607为中心的研究)
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中晚明士人的讲学活动与学派建构(以李材1529-1607为中心的研究)

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浙江嘉兴
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作者刘勇

出版社商务

ISBN9787100113588

出版时间2015-08

装帧平装

开本其他

定价68元

货号3316167

上书时间2024-10-12

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品相描述:全新
商品描述
目录
第一章  绪论
    一、中晚明思想史研究中的流派
    二、立说凭据:《大学》文本与解释之争
    三、传播机制:理学的讲学活动研究
    四、本书的思路、资料与结构
上编  理学学说的建构模式
第二章  理学宗旨:讲学须有宗旨
  第一节  讲学须有宗旨:《明儒学案》的新启示
  第二节  讲者的强调:须识我立言宗旨
  第三节  学者的追问:有个宗旨方好用工
    小结
第三章  立说模式:宗旨源于《大学》
  第一节  《大学》文本与诠释变动
    一、《大学》:经典建构与文本变动
    二、明代提倡古本的先驱:突破与局限
  第二节  王阳明:《大学古本》与“致良知”宗旨
  第三节  方法论启示:《大学》文本竞争的众声喧哗
  第四节  李材:《大学》改本与“止修”宗旨
    一、李材的《大学》改本
    二、“止修”宗旨:李材与《大学古义》
    三、补偏救弊与自立新说
  第五节  刘宗周:从《大学》提揭宗旨的“余蕴”
    小结
下编  学说传播与学派传承
第四章  从“致良知”到“止修”:李材讲学的转向
  第一节  追随者:丰城湖茫李氏的讲学历史
    一、丰城湖茫李氏
    二、李遂的讲学历程
    三、李遂的功业与讲学期待
    四、阳明学追随者:李材的早期讲学
  第二节  讲学转向:岭西自主讲学与揭出“止修”宗旨
    一、岭西事功与罗旁大征之议
    二、书院创设与官学兴复
    三、自主讲学与揭出“止修”
    四、小结
  第三节  宣讲“止修”:李材在云南、郧阳的讲学活动
    一、洱海:讲学与文教
    二、金腾:讲学与军旅
    三、郧阳:讲学与兵变
    四、李材案:讲学、事功与政治
    小结
第五章  多元理学学说之间的对话与竞争
  第一节  惊骇:阳明后学的反应
  第二节  辩难:江右阳明后学的应对
  第三节  不必强同:许孚远、万廷言之诤
    一、同年讲学知交
    二、论学同异
    三、《大学》竞逐
  第四节  共识与分歧:止修学与管志道
  第五节  由合而分:止修学与东林学人
    小结
第六章  学说互动与地域性理学传统的系谱化:
    阳明学、止修学的传播与“闽学”书写
  第一节  阳明学与“闽学”
    一、明代“闽学”的重续
    二、阳明学入闽:马明衡来学
    三、阳明学入闽:聂豹往教
    四、阳明学持续人闽
  第二节  止修学在福建的传播
    一、谪戍途中的讲学排场
    二、讲学与讲会:漳州、莆田、武夷
    三、进学之途孩0书、日鉴与会籍
  第三节  止修学与“闽学”的互动:李材与何乔远之例
    一、止修学的批评者
    二、汲引与抵制:止修学者与何乔远的讲学交涉
    三、《大学》宗旨分歧:“止修”与“诚意”
  第四节  “闽学”系谱化:以几种“闽学”学谱为中心
    一、中晚明“闽学”的系谱化进程
    二、清初李光地祖孙对明代“闽学”系谱的重塑
    小结
第七章  理学脉络中的学说传承与学派延续
  第一节  理学的道统观念、授受方式与师承关系
  第二节  谨守师传:徐即登的讲学与督学
    一、“止修”之传:以《大学》为据
    二、到处讲学:徐即登的讲学活动(一)
    三、督学与讲学:徐即登的讲学活动(二)
  第三节  修正师门宗旨的尝试:涂宗溶之例
    一、修正尝试:师门宗旨的传承与变异
    二、历官倡学:涂宗溶的讲学活动(一)
    三、督抚讲学:涂宗溶的讲学活动(二)
    四、“止修”学与冯从吾:涂宗溶的讲学活动(三)
    小结
第八章  结语:自得之学与道统之传
    一、推陈出新:变动不居的“经典”
    二、学派建构:经典凭据与讲学活动
    三、自得之学与道统之传
附录一:李材《大学古义》版本与内容简表
附录二:江西丰城湖茫李氏南辉房万平公世系图
参考书目
后记

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