我不过别人指定的生活
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浙江嘉兴
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作者(韩)诸葛铉烈|译者:邢青青
出版社长江文艺
ISBN9787535489975
出版时间2016-11
装帧其他
开本其他
定价39.8元
货号3668121
上书时间2024-10-12
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商品详情
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作者简介
诸葛铉烈（韩国），出生于1983年，畅销书作家，著有《没有翅膀，所以努力奔跑》。诸葛铉烈是广告专业出身，是一个喜欢与人沟通交流的广告狂人，曾经43次在比赛中获奖，并在2011年获得了由韩国总统亲自颁发的“大韩民国人才奖”。
他凭借自己的实力加入了韩国首屈一指的广告公司。但是，后来为了活出自己的人生，他毅然辞掉了优越的工作，成立了教育咨询公司。现在的他身份多样，既从事写作工作，出版过多本随笔和小说，也是向人们讲述故事的演讲者。此外，他更是梦想新世界的背包旅行家。
目录
Chapter1 我拥有了一切，唯独没有自我
在这个时代，认识自我是一件奢侈的事情
即使放弃自我，不安也不会消失
落荒而逃后抵达的地方不会是乐园
保持平衡是解决不安的答案
Chapter2 不安是正常的，因为丢失了自我
如果我也像别人一样生活
承认并接受自己真正的模样
只有我能走的路
机遇只给有准备的人，而不是空想家
想走自己的路，就不该拒绝讨厌的事情
“确信”取决于结果如何
走近自我 在玻璃窗上挂一面镜子
Chapter3 即使畏惧也要改变，因为这就是存在
当别人开始注视我，我也开始关注自己
当所有人怀疑我的出身时
是走过，还是跳过
如果回头是地狱，不如一直前行
只有向上才能获得加速度
走近自我 即使不是最好，也能避开最坏
Chapter4 如果幸福，做个小孩也无妨
想要“确信”就要不断地怀疑
认识自我永远是进行时
人生没有导航
梦想是该继续，还是该放弃?
没有成为大人的小孩vs变不成小孩的大人
将目光投向这个世界，就是在迎接自我
走近自我 向未来的我询问现在的选择
Chapter5 我不想过别人指定的生活
即使是错误的今天，也不要为昨天而后悔
我不是最好的，却是独一无二的
不要惧怕高墙以外的生活
我一直通过昨天开拓今天
错误的意义不是停止，而是重新开始
最后的恐惧我也无可奈何
当我所做的事情变成了一种讽刺
最可惜的时候就是需要放下的时候
只有放下你想放弃的，才能得到你想拥有的
将选择后的行动变成正确答案
剩下的只有“像自己”这件事
走进自我 不是放下，而是使用
后序 从现在开始，真正为自己而活
广告比赛主要获奖经历
内容摘要
《我不过别人指定的生活》的作者诸葛铉烈和大多数年轻人一样，有梦想却没有资本——三流大学毕业，学历得不到认可，没有人脉，没有金钱，一直被他人和社会所否定。在有着“学历天国”之称的韩国，他们毕业后的遭遇比我们更悲壮。但凭借着自己对世界的理解，对自我的了解，他走出了一条适合自己的路，又通过自己的经历和他人的故事，告诉读者如
何在这个不安、焦虑的世界里找到自己的位置。所以这本书并不是树立一个英雄，去讲英雄史，而是描述现在我们每一个人的故事。当你越来越了解这个世界，你也越来越了解自己，当你真正认识你自己，你才能真正实现自己的价值。
不要把这个世界，让给鄙视你的人。
精彩内容
机遇只给有准备的人，而不会给空想家托腿脚不便的福，我不必去做农活，从而能去念书。因家境困难，我为了获得全额奖学金而努力学习，从而让自己得到了发展。因为身体残疾，我一直谦逊地对待别人，从而到达了我所难以想象的高度。
——与患有小儿麻痹症的前劳动部长官李埰弼的谈话人们总是期盼机遇。有的人陷入辛德瑞拉般地幻想中期待机遇砸中自己，有的人做好一切准备，认为机遇一定会到来。不过我的想法稍有不同，尽管许多人将机遇视为积极正面的一种，而我认为机遇既非消极，也非积极，它只是一个开始。
每个瞬间都有不同的状况发生，面对这些状况，我们都要做出选择，这就是生活。不论这些瞬间幸福与否，它本身就是一种契机，如何诠释这种契机，将决定它会成为机遇，还是不愉快的回忆。而诠释契机，主要由我们自身的状态来决定。
即：所有契机能否成为机遇，取决于准备好的我们如何去诠释它。
如果当时没有认同接受自我，我身上发生的两件事一定会成为不愉快的回忆。这两件事都与听课有关，虽然事件的开始不太愉快，但最 后都变成了我的机遇。
第一件事与在线学习课程有关。当时还没找到人生方向的我逞强好胜，制定了每周三天的课程表。我们专业的课程一般为每周四天，周五、六、日或者周六、日、周一休息。不过好胜的我试图把课程压缩到两天。
当然考虑到学分，这是不可能实现的，因此我制定了包括两节在线学习课程在内的三天课程表。选择这两节在线学习课程，只是为了符合我的课程表，实际上我对这门课程完全不感兴趣。这门在线学习课程的名字是“欧洲人的生活与文化”。大约有四百多名学生选择了这门课，因为是在线课程，所以老师与学生互相看不到对方。
事情就发生在这门课上。有一次我提交网上作业时，将“教授”写成了“教授者”。教授看到后，认为这是朝鲜话，不能这样写，批示让我下次别这么用，并给我的作业打了最 低分。
因为用了“教授者”一词就得了最 低分，这让我难以接受。《斗山百科辞典》中就有“教授者”一
词，那么《斗山百科辞典》是朝鲜出版的吗？而且在称呼职业时，我们一般不会在医生、律师后面加敬语，而是直接称呼医生、律师。教授也是一种职业的代称，因此可以直接说“教授”或者“教授者”，不必在其后加敬语。在韩国，一定要在后面加敬语的只有“师父”一词而已。我将这些内容发到了学校论坛，由此引发了我和授课教授的一场网络大战。
他回复道：“像你这样目中无人的学生我从未见
过。”怒火中烧的我在网上公开反击了他。说实话，这是我年轻时发生的事情，我承认当时的我很不成熟。
但至今我不认为我的想法有错误。
“那是因为您之前没看到什么像样的呢！就让我展示给您看吧，希望您的评分能够客观。”回复后我一直在后悔，毕竟这门课有2分的学分，和教授的关系变僵势必会影响学分。不过，前不久我已经意识并承认真正的自我就是即使树敌无数也要
畅所欲言，所以我认为这样的举动更像自己。
与之相比，更重要的是之后的行动。我认为维持
自我所需要的基本是“能力”。没有能力，只会是以卵击石，被人嘲笑。我决心在这门课上一定要实践我所说的话。能力将决定我所说的话到底是自信还是自负。之后的我也一直用能力来定义自信与自负。
区分自信与自负的不是态度，而是能力。
我一改对这门课漫不经心的态度，开始认真地听讲，对每周布置的作业慎重对待。后来发生的事情我至今记忆犹新，教授让提交最 后一次作业，要求我们在所学内容中选择一个进行深度剖析，以报告的形式交给他，字数为A4纸5页以上。别的学生都大概写了5~10页左右的作业，而我写了85页的word文档，以及147页的PPT演讲文。而且，我没有通过电脑搜集相关资料，而是通过查阅论文、专业书籍，以及直接找到教授询问后搜集到的资料。
在马不停蹄忙了一周后，我终于在截止日期前提交了作业。在网上看到我提交的作业，许多人回复道：“这是赌上了人生啊。”“谢谢你这么晚交作业，如果事先看到这个，估计我们都交不了作业了。”这门课结束后，教授在留言板上写了这样一行字：“啧啧啧，诸葛铉烈学生，你在410名学生中得了第一名。祝贺你，希望日后你也能保持这份热情。”P39-43
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