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从差异出发：数学活动导学单的设计与实践

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浙江嘉兴
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作者张麟|责编:谢焕|总主编:楼朝辉//施民贵

出版社浙江大学

ISBN9787308219686

出版时间2021-12

装帧平装

开本其他

定价53元

货号31370255

上书时间2024-10-12

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品相描述：全新
商品描述
前言


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商品简介

本书是现代小学课堂中数学活动导学单的实践指南，是杭州市天长小学副校长、资深数学高级教师张麟老师十余年教学经验的集大成之作，是其秉承天长“差异教育”理念在数学教学领域的开拓创新。本书从数学活动的导学单的设计与实践入手，论述了如何在中小学的数学教学中，依据差异的原则，引入活动，以激发学生对数学学习的兴趣爱好。

 

本书的重点在于数学活动导学的操作，这部分占据了一半以上的篇幅，是作者尤为受到关注的创新之处，对于广大一线的数学教师们有着重要的参考借鉴价值，同时本书提供的大量教学案例也将成为好的数学活动导学的模板。本书必然会对我们中小学数学教学的发展起到相当的助推作用。



作者简介
张麟杭州市天长小学数学教师，教育硕士，高级教师，浙派名师培养对象。曾获浙江省教坛新秀、浙江省教改之星（金奖）、杭州市教坛新秀、上城区特级教师、上城区首届名师工作坊优秀领衔人等荣誉。先后获浙江省2013年小学数学课堂教学评比一等奖、华东六省一市第二十一届小学数学课堂教学评比一等奖。《小学教学（数学）》期刊封面人物，与他人合著出版“一课研究丛书”之《角的认识与度量教学研究》、《圆柱与圆锥的认识、表面积和体积教学研究》。

目录
第一章  研究缘起
  1.1  差异教学研究与小学数学课堂实施现状
  1.2  研究的问题
  1.3  理论和实践意义
第二章  研究设计
  2.1  核心概念界定
  2.2  研究对象与方法
  2.3  样本前测情况分析
第三章  运用活动导学单实施差异教学的策略构建
  3.1  活动导学单的设计策略
  3.2  活动导学单的使用策略
  3.3  活动导学单的评价策略
第四章  结果与分析
  4.1  学生整体的发展与变化
  4.2  学生个体的发展与变化
  4.3  教师的专业发展与变化
第五章  结论与建议
  5.1  结论
  5.2  建议
第六章  运用数学活动导学单实施差异教学案例赏析
  6.1  新授课中活动导学单运用案例
    课例1：《分数的意义》
    课例2：《平均数》
    课例3：《复式条形统计图》
    课例4：《角的度量》
    课例5：《平行四边形的面积》
    课例6：《长方体和正方体的认识》
    课例7：《圆锥的认识与体积计算》
  6.2  拓展课中活动导学单运用案例
    课例1：《神奇的尺子》
    课例2：《周长变辨辩》
    课例3：《圆与正方形》
  6.3  复习课中活动导学单运用案例
    课例1：《角的知识整理与复习》
    课例2：《多边形的面积整理与复习》
    课例3：《长方体与正方体整理与复习》
    课例4  《简便运算整理与复习》
参考文献
后记

内容摘要
 作为数学教师，您在课堂上使用过活动单吗？您是否曾为如何设计一份优质的活动单而发愁？
本书从差异出发，结合数学学科特点，将差异教学与活动单有机结合，对日常使用的活动单进行改进、加工，赋予其导学属性，使活动单能够适应不同层次孩子的认知实际与需求，让每个孩子都有可能在课堂上找到属于自己的学习时空。
本书呈现了从实践中提炼的关于活动导学单的设计、使用、评价等方面的策略，并提供了一些实用的案例。希望优质的活动导学单能为一节节“好课”赋能助力。

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