教育理想与学习共同体构建
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浙江嘉兴
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作者钱立青|责编:李桂英
出版社重庆大学
ISBN9787568932622
出版时间2022-06
装帧其他
开本其他
定价68元
货号31581684
上书时间2024-10-12
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商品详情
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作者简介
钱立青，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心主任，副研究员，硕士生导师。澳大利亚查尔斯·达尔文大学学校教育学院与领导力中心荣誉研究员，安徽省陶行知研究会副秘书长，中国写作学会《写作》副主编。长期从事教师教育及中小学校长发展研究，专注于教师专业成长与教育人力资源开发，主持完成省部级基金项目2项，编撰出版《基础教育发展创新文库》，主要著作有《安徽省基础教育发展报告2016》等4部，先后在《中国教育学刊》《中国教育报》《中小学校长》等期刊上发表论文30余篇，曾获“中小学校长队伍建设”征文二等奖。
目录
第一章 行知精神与师范教育
行是知之始
行知精神与师德修养
师范教育的反思
早期师德教育
教师教育改革
教师教育发展共同体
高等师范教育的发展规律
第二章 教育均衡与乡村教育
乡村教育问题
振兴乡村教育
随迁子女的平等就学
乡村教师的发展困境
扎根乡村教育
乡村教师补充机制
基础教育发展的核心问题
新优质学校发展理念
第三章 五育并举与教育生态
学前的“超前教育”
德育目标素质化
艺术教育与全面发展
体育促进心理健康
小班化教育
转化后进生
班主任的教育切入点
教学过程管理
绿色德育体系
第四章 教学启智与教育创新
课程的价值取向
双向互动教学
数学思维能力的培养
学科统整教学
语言运用与思维训练
音乐教育与儿童启智
考试心理焦虑的合理调试
以学习者为中心的教学策略
学生德育评价
教学+互联网
第五章 教师和校长专业发展
终身教育
模块组合的培训课程
教师成长的五项修炼
新型校长的素质构成
专家型校长
规范中小学校长培训
六种校长学习模式
校长培训心理需求
培训质量的保障体系
名校与知名校长
第六章 共同的教育
内容摘要
本书作者从追随陶行知教育思想出发，寻求理想的师范教育，提出建设扎根乡村的“四有”好教师队伍；对当前教育进行深度思考，提出构建完整的教育生态；以生为本，突
出教学启智与课堂创新；倡导校长与教师通过“五项修炼”，实现专业化成长；实证性开展教育政策研究，融合衔接各学段教育，营造家校与社会共同的教育氛围。
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