父母的情绪影响孩子的一生
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浙江嘉兴
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作者华小克
出版社中国华侨出版社
ISBN9787511367860
出版时间2017-07
装帧其他
开本16开
定价36元
货号3876151
上书时间2024-10-12
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商品详情
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导语摘要
华小克编著的《父母的情绪影响孩子的一生》通过具体案例与心理学原理相结合的育儿家教方式，帮助妈妈在养育孩子的过程中注意体察自己的情绪，适当运用素质教育的家教方法，及时调节自己的惯性思维，准确识别孩子的情绪，引导孩子走出情绪困境，通过给养育孩子施以积极的正面管教，帮助父母解决亲子关系中遇到的各种问题。
相信本书在启发父母的心智后，会以一衣带水的方式为孩子打开心灵之窗，让我们看到培养优秀人才的过程并非时长梦远，而是在父母的日日期盼中，自然而然地瓜熟蒂落，硕果喜人。
作者简介
华小克，本名董英。女，吉林省吉林市人。毕业于东北师范大学汉语言文学专业，策划、撰写《好教师赢在好口才》《幸福奇迹》等专著六部。
目录
第一章 控制情绪，别让“爱之切”转为疾言厉色
父母学会情绪选择，孩子拥有美好未来
孩子玩兴正浓时，父母要心气两顺
善于把“命令”转化为平心静气的劝导
孩子“对着干”时，父母的思维要拐个弯
别为成绩动肝火，要知道问题出在哪里
父母情绪焦灼，也不要攻击孩子的人格
第二章 爱有分寸：宽与严要做到恰到好处
妈妈心情放松，孩子呼吸自由的空气
给孩子留下空间，他才能自由飞翔
不溺爱，“我能行”的孩子新鲜出炉
纠正男孩子的攻击意识，要有理有节
给男孩子的零用钱，益少不益多
别把情绪的狂风暴雨，砸向成绩波动的女孩
第三章 放下面子，给孩子实实在在的引导和帮助
孩子不是“招牌”，父母要就实避虚
摆脱“面子控”，关爱使孩子脱颖而出
不要拿自己的孩子与别的孩子比来比去
向孩子道歉，给他一份勇气面对自己
用积极的心态帮助成绩不好的孩子
“被炫耀”时，不要迁怒于自己的孩子
第四章 擅长沟通，父母的话说到孩子的心里去
把握孩子的思维方式，沟通变得融洽而美好
以兴趣盎然的姿态倾听孩子的喜怒哀乐
让孩子敞开心怀和你聊聊身边事
递几个词给孩子，搭起当众讲话的梯子
婉转地将道理说给孩子，会更听得进去
读懂孩子的情绪，帮他排除心里的烦恼
第五章 战胜拖延，孩子的学习生活快乐而高效
孩子学习不拖延，如同勒住时间这匹快马的缰绳
要想孩子做事“不拖延”，要从“定时喂养”开始
早睡早起，从幼儿时期养成不赖床的好习惯
避免“拖延”有甜头可尝，孩子才能做事高效
让孩子心无顾虑，做作业时才不会拖拖拉拉
引导青春期孩子，走出用“拖延”联结友谊的误区
第六章 善于纠错：肯定与批评兼用效果好
孩子行为跑偏，用赞美优点把他拉回来
想纠错，先转化孩子的负面情绪
善于启发引导，孩子总有承认错误的那一天
先肯定长处，再给孩子纠错效果好
静下心来，给孩子申诉的机会
勤思考，做最懂惩罚艺术的父母
第七章 懂得欣赏：以孩子的视角看身边事
以孩子的眼光，选择自主方向
孩子想争辩，父母说话要降降调
随便拿钱奖励，不如激发向上精神
放下家长的架子，与孩子平等交流
不要放走表扬孩子的最佳时机
过度表扬，会使孩子的行为动机走偏
第八章 不急不慌，培养孩子需要慢工细活
做了解孩子真实意图的耐心父母
等一等，别急着向孩子打开灌输知识的闸门
情绪释放有度，给孩子更多的尊重
与孩子的想法撞车，父母要主动让一让
回答在当下，保护孩子的求知欲
深刻领悟“教育是缓慢而优雅的过程”
第九章 戒骄戒躁，帮成绩好的孩子拓展思维格局
做最聪明的父母，“优等生”会更优秀
孩子骄傲自满，父母要进行“冷处理”
挫折教育，让孩子在舒适的生活中经受风雨
对成绩突出的孩子，父母更应关注他的心理健康
打开视野，消融孩子的自负心理
警惕成绩好的孩子发生“自我统合危机”
第十章 循循善诱，为孩子播种成功者的基因
仔细观察，用敏锐的目光捕捉孩子的天赋
积极的心理暗示，打开孩子的成功之门
一切皆有可能，培养孩子做个雄心勃勃的人
教孩子妥善处理人际关系，具备成功者的基本素质
克服恐惧，培养孩子做个有胆有识的强者
用理性的智慧确认孩子的发展方向
内容摘要
孩子有如一节节长高的幼苗，父母善于掌控情绪，才能为稚嫩的幼苗提供成长期必备的阳光雨露。
华小克编著的《父母的情绪影响孩子的一生》以真实案例和心理学知识相结合的方式，讲述父母如何善于保持好情绪、控制坏情绪，巧妙地处理孩子成长过程中的各种问题。在潜移默化的影响中、丝丝入扣的启迪下，使孩子从小就懂道理、喜上进，成为令人称道的佼佼者。
优秀的孩子由父母营造的良好情绪氛围养育而成。为避免家庭的情绪天空出现摧毁孩子心灵的阴霾，需要父母始终做“学而时习知”的上进者。本书为这样的父母给出了最好的提示和警励。
精彩内容
父母学会情绪选择，孩子拥有美好未来情绪作为外界事物对人产生的一种心理反应，时刻伴随着每一个人。不同时间有不同的情绪状态，不同场景有不同的情绪反射。
在家庭生活中，父母的情绪好能让孩子感到愉快、自信，是促使孩子进步的助推器；父母的情绪不好，会让孩子感到郁闷、自卑，是促使孩子消沉、学业止步不前的导火线。父母善于掌控自己的情绪，就能管理好自己的心境，与孩子之间保持良好的互动关系。这就对父母的情绪控制能力提出了很高的要求，在面对孩子成长中的许多问题时，要做出对情绪的一种选择，也就是很好地抑制不良情绪，对因不良情绪给孩子带来的负面影响，能及时地给予纠正并转化为正确行为的导向。
身为父母要尽量做到，一直能用积极的、带有正能量的情绪教育孩子。也只有这样，才能在面对孩子教育难题时掌握主动权，变不利为有利，从而更大限度地激发孩子的潜能。
暑假快到了，幼儿园要举办特长培训班，爸爸问女儿鑫睿：“你上舞蹈班，还是上电子琴班？”女儿兴冲冲地说：“我上电子琴班。”爸爸听了很高兴，马上去省城买了一架电子琴。
一天晚上，爸爸问鑫睿在电子琴班都学了什么，她指了指电子琴教程上的五线谱，不敢吭声。因为她认不出五线谱上的“1、2、3、4、5、6、7”。爸爸开始给她辅导，做示范，她似乎是听懂了，在不断地点头。可当爸爸让鑫睿自己弹一遍音符时，她还是弹得乱七八糟。爸爸生气地吼道：“你怎么这么笨！”扬手打了她一巴掌，鑫睿哭了起来。
不久，幼儿园大班开设珠算课，鑫睿还是跟不上，爸爸仍然要给她辅导。当他问话时，鑫睿不敢大声回答，甚至不敢看爸爸一眼。见女儿如此胆怯，爸爸平心静气地问：“鑫睿，你怎么老学不会？”她眼泪汪汪地说：“爸，我笨。”鑫睿的这句话好似五雷轰顶，把爸爸惊住了：“她小小年纪怎么会对自己下这样的断言？”这天夜里，爸爸躺在床上辗转反侧，对自己的所作所为进行了反思：“是不是我对女儿的说话方式有问题？接二连三的训斥已经让她产生了严重的自卑感。”第二天早晨起床后，他忙问鑫睿：“在学前班里，你有不会的地方问不问老师？”鑫睿摇摇头。“你为什么不问呢？”她回答说：‘‘害怕老师说我笨。”爸爸的猜测得到了证实，果然是由于自己的简单粗暴，给女儿幼
小的心灵留下了创伤。从这以后，爸爸决心采取措施让女儿丢弃“我笨”的念头。
晚上，爸爸给鑫睿辅导功课。这一次，他没有急于检查白天的学习内容，而是先给她讲了爱迪生的故事。他说：“爱迪生小时候爱提问题，被老师认为是世界上最笨的人，并且把他撵出了校门。可是他的妈妈却不这样看，细心地教爱迪生学习。爱迪生长大后成了世界闻名的大发明家。”讲完爱迪生的故事后，爸爸问鑫睿：“爱迪生笨吗？”她说：“不笨。”爸爸接着说：“对，爱迪生不笨，他是非常聪明的人，说他笨是老师不对。”接着爸爸话锋一转，对女儿说：“鑫鑫，你笨吗？你也不笨。爸爸说你笨，那是气话。爸爸如同那个犯错误的老师，希望你不要当真。
从今后，爸爸要做爱迪生妈妈那样的‘好老师’。”听了爸爸的话，鑫睿如释重负地笑了。
从此以后．爸爸对鑫睿循循善诱、寓教于乐，鑫睿也一天天变得活泼开朗，有什么不懂的地方也能主动提问。上了高中以后，鑫睿厚积薄发，成绩冲到了年级的前二十名，高中还未毕业就通过了北京大学自主招生考试，被国际关系学院录取。她的爸爸也经常被鑫睿的母校请去介绍家教经验。
情绪决定心境，父母拥有乐观的心境，能成就孩子积极向上的人生；父母拥有悲观的心境，孩子容易形成阴郁的性情，影响学业的进步和事业的成功。父母创造家庭的良好氛围，就如同为小苗提供茁壮成长的阳光雨露，孩子会在成长的过程中一路高歌猛进，成为同龄人中的佼佼者。P2-4
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