多元领导视域下教师合作学习研究
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作者曾佑来著
出版社九州出版社
ISBN9787522508559
出版时间2022-07
装帧平装
开本其他
定价95元
货号4130491
上书时间2024-10-01
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商品详情
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作者简介
曾佑来 毕业于辽宁师范大学，教育学博士，心理学博士后研究人员，主要研究方向为教育社会学、教师教育、情感教学，主持辽宁省社科基金青年项目1项、辽宁省教育科学规划一般项目1项，发表学术论文8篇。
目录
本研究以哈贝马斯交往行为理论、埃雷兹文化自我表征理论和罗宾斯群体行为理论为起点, 假设在学校教师专业学习场域内, 校长领导管理实践和教师专业学习共同体文化会交互影响教师的自我观念并共同作用于教师合作学习行为, 由此, 尝试构建、验证校长多元领导对教师合作学习影响的路径模型。
内容摘要
本研究以哈贝马斯交往行为理论、埃雷兹文化自我表征理论和罗宾斯群体行为理论为起点，假设在学校教师专业学习场域内，校长领导管理实践和教师专业学习共同体文化会交互影响教师的自我观念并共同作用于教师合作学习行为，由此，尝试构建、验证校长多元领导对教师合作学习影响的路径模型。研究内容具体包括三个方面：，运用定量研究方法，验证教师专业学习共同体文化、教师集体效能感和教师言语互动行为在校长多元领导对教师合作学习影响过程中的作用路径；第二，通过个案研究方式，阐释特定学校教育情境下校长领导风格、教师专业学习共同体文化、教师自我观念和教师合作学习间的作用机理；第三，在实证研究结论的基础上并借鉴国外教师合作学习既有实践模式论述我国教师合作学习改进的实践策略。
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