学科作业体系设计指引
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浙江嘉兴
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作者教育部基础教育司义务教育高质量基础性作业体系建设项目组 编著
出版社教育科学出版社
ISBN9787519128654
出版时间2022-03
装帧平装
开本16开
定价49.9元
货号31427680
上书时间2024-09-27
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商品详情
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目录
第一部分 学科作业设计10问
问题1 如何理解作业设计？
（一）什么是作业设计？
（二）何为基础性作业？
（三）为何要以单元为基本单位？
（四）学科单元作业设计的质量标准是什么？
（五）作业设计有何基本流程与主要工具？
问题2 如何设计单元作业目标？
（一）单元作业目标设计有哪些基本要求？
（二）单元作业目标如何表述？
（三）单元作业目标与单元教学目标是什么关系？
（四）如何将单元作业目标落实到课时中？
问题3 如何理解与确定认知类型？
（一）为什么要考虑认知类型？
（二）依据什么考虑认知类型？
（三）如何将认知类型运用到学科作业设计中？
问题4 如何关注学生差异？
（一）学生差异主要体现在哪些方面？
（二）如何设计体现不同难度水平的差异性作业？
（三）如何设计不同完成方式的差异性作业？
（四）如何设计提供不同指导方式与评价要求的差异性作业？
问题5 如何设计跨学科作业？
（一）跨学科作业有什么特征？
（二）如何提升跨学科作业设计质量？
（三）如何丰富跨学科作业完成形式？
（四）如何避免跨学科作业设计误区？
问题6 如何设计长周期作业？
（一）长周期作业有什么特征？
（二）长周期作业有哪些类型？
（三）设计长周期作业要注意哪些问题？
问题7 如何提高单个作业题的设计质量？
（一）单个作业题有哪些基本质量要求？
（二）常见类型作业题有哪些个性质量要求？
（三）可以通过什么途径提高单个作业题的设计质量？
问题8 如何理解与设计作业结构？
（一）如何把握作业内容结构和认知类型结构？
（二）如何把握作业难度结构和类型结构？
（三）如何把握新授课作业、复习课作业的整体结构？
问题9 如何基于学生完成情况优化完善单元作业？
（一）在作业实施过程中需要收集哪些方面的证据？
（二）在学生完成作业的过程中如何收集并分析证据？
（三）在进行作业批改、分析与辅导时如何收集并分析证据？
（四）如何综合应用各类证据优化完善单元作业？
问题10 如何建构高质量学科作业体系？
（一）什么是高质量学科作业体系？
（二）为什么要建构高质量学科作业体系？
（三）学科作业体系建构的基本流程是怎样的？
第二部分 学科作业设计指导
小学语文单元作业设计指导
一、设计理念与思路
内容摘要
本书包括两大部分：第一部分围绕学科作业设计的10个基本问题，明确作业设计内涵、作业设计工具和流程、单元作业目标、
作业结构、认知类型、差异
性作业、跨学科作业、长周期作业等方面的设计要求与具体操作建议，明确改进与提高单个作业题设计质量、
基于证据优化完善单元作业的具体路径与方法以及形成学科作业体系的方法等。
第二部分为8个学科的单元作业设计指导，每个学科都明确了本学科作业设计的理念与思路，然后围绕单元作业目标、单元内容结构、
作业模块或栏目、作业类型等方面提出了学科操作建议，最后每个学科呈现一个单元的作业设计样例。
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