青春期诊疗笔记
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浙江嘉兴
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作者刘江波|责编:罗琨
出版社化学工业
ISBN9787122377609
出版时间2021-01
装帧其他
开本其他
定价39.8元
货号31038591
上书时间2024-09-27
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商品详情
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目录
光头老师是怎么炼成的// 001
青春期，我们允许迷惘// 008
两只变形的拇指// 013
谁来把这碗水端平呢？// 018
莲花只在淤泥生// 022
我战胜了——苍蝇// 027
“大哭女神”蜕变记// 031
不要背对这个世界// 036
“孙子兵法”与“三十六计”// 040
克服“选择恐惧症”// 044
统一口径，一致对“孩”// 048
身体力行与知行合一// 052
大家都在关注你// 056
精神也需要“喂养”// 060
亲情损益表// 064
“限时令”限制了什么// 068
顾影自怜与日记的衍生// 072
曾经年少爱追梦// 077
搬起石头没砸脚// 083
你怀疑，我“报复”// 088
未若柳絮因风起// 092
自家的月亮更亮堂// 097
我们都要面对// 102
朋友一生一起走// 106
为乐趣而读书// 112
玉为精神“烛”为骨// 118
家有叛逆小“杠精”// 124
网课，想说爱你不容易// 129
出门一笑买袜子// 134
是不是小作家不重要，有没有好作品才重要// 139
是亲也不必“三分向”// 144
“拔钉子”与“契约精神”// 149
以爱之名// 154
君子动口不动手// 160
一蓬白发在风中挣扎// 165
“以己度人”及“投射效应”// 171
不识钟表的“优等生”// 176
天涯何处无知己// 181
你的诗和远方，需要父母的苟且// 185
要想改变孩子，先要改变自己// 189
都是“痘痘”惹的祸// 194
路灯下的“袖珍男孩”// 198
尊老也得爱幼// 202
爹妈不如闺蜜亲// 207
好像长大的少年郎// 211
“望子成龙”不必“如履薄冰”// 215
孩子，你大胆地往前走// 219
幼吾幼以及人之幼// 224
后记// 228
内容摘要
本书通过各具特色的案例，结合笔者自身经历加以点评与指导，对青春期少年的心理变化特点进行了细致分析，并对其心理问题进行了有效的疏导。这是一本不可不读的青春期指南，适合向广大家庭普及心理健康知识，也将帮助青少年认识自己、正视自己，树立正确的三观，成为积极乐观、开朗阳光的正向少年。
精彩内容
光头老师是怎么炼成的阳光恰在这时候漫过窗棂，教室里五十双眼睛盯在同一个焦点上，随着头发簌簌落下，灼热的脸庞渐渐冷却，我慢慢地抬起头来，与这些泛着星光、带着笑意的眼神坦然相对……现在都习以为常了，学生们已经接受了一个光头在讲台上讲课。而在课间，他们会在我坐在黑板前专注阅卷的时候，偷偷地在黑板上画一个半圆，然后延伸出几道光线，有的还要描出几颗星星。他们配合默契，有画的，有拿出手机找角度的，结果，一颗反射着光芒并且“星辉灿烂”的光头，就这么应运而生了！
等我在他们的爆笑中发现真相后，我也只能无可奈何地吓唬说：“你们要敢发朋友圈，我就和你们拼了！
”这话往往一点力度都没有，无疑是在鼓励他们发。每到这个时候，我嘴上是嗔怪的，内心却是柔软的，因为我总会想起和五年级一班的学生打赌而剃光了头发的事……接手五年级一班的社团课源于一个电话，没想到的是，这个电话改变了我四十
多年的发型！那天，一个相熟的老师打电话来找我，他们班留了一篇家庭作业——作文《我的爷爷》，结果学生们半数用手机搜，又习惯了先人为主，首选就是网上的一篇作文——《那个“爷爷”》，这是关于一个老兵踩上地雷受重伤的故事。于是交上作文后，有十个以上同学的“爷爷”全踩上地雷被炸“飞”了。简直是太离谱了！这让他这个班主任啼笑皆非。因而他想到了我，想请我去讲一个学期的社团作文课。
就这样我走进了五年级一班，就这样结识了五十个学生。学校对手机的管理非常到位，学生们上课没有人私下摆弄手机，但只要下课铃一响，立刻三五成群地跑出去。我暗中观察，或在走廊隐蔽的拐角，或在操场上某个大树后面，或在教学楼
背面不易被发现的地方……几颗小脑袋凑在一起，隔老
远就能看到他们兴奋的肢体动作。有学生告诉我，有一
款流行的游戏，大家全都能联机操作，特别让人着迷，班级里玩得级别最高的，叫王然。
班主任苦笑着说，学校也曾严禁带手机进校门，遇到违反规定的，老师自然要
没收。没想到有一次学生竟
然来抢被老师收走的手机，争夺之下差点摔了，事后才知道，那部手机看着不起眼
，却是学生的爷爷给他买的新年礼物，据说价格超过一
万五。这吓了大家一跳，要
摔了还真是个麻烦！那个学生你留意一下，叫王然，男生，特别聪明，但太有个性了。后来有不少家长不同意禁止手机，尤其是老年家长来接孩子放学，没有手机怕联系不上，于是只能这样——限制他们上课时间碰，下课了就没法控制了！他最后感叹说：“这倒好，同学间非常‘和谐’，基本上没有打打闹闹的了。”王然，我又一次听到了这个名字。从那天起，我开
始思索，试图解决这个难题。很快，在我的社团课上，他们喜欢上了我的讲课风格
，而且我会和他们写同题作文，对来自生活中的原创加以表扬，对网上“搬运”或照抄的作文不予评价。他们的作文当然不会超过一个专职写作的人，所以我长期霸占“排行榜’’第一名。我故意狠夸自己的才华，勾起了他们的争强好胜心，王然虽然淘气，但组织能力不错，他们自发地组成了“作文学习小组”，大家群策群力，说什
么也要把我拉下“榜首”位置。就这样，他们着眼于在生
活中挖掘素材，那段时间着
实出了几篇像样的作文，再加以点拨修改，终于有一天，榜首的名字换了人，这使他们集体振奋，整个走廊都能听到五年级一班的欢呼声。
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