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我在台湾教语文(让学生不想下课的作文课)

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￥ 7.28 2.4折 ￥ 29.8 全新

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浙江嘉兴
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作者高诗佳|总主编:赵涛//李金水

出版社台海

ISBN9787516805558

出版时间2015-05

四部分类子部>艺术>书画

装帧其他

开本32开

定价29.8元

货号3214847

上书时间2024-09-26

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品相描述：全新
商品描述
导语摘要
 教孩子用中华智慧来建设日常生活！
上一堂有情怀的语文课，培养真正具备理解、表达、思考能力的完整行为能力人！
用文化的、自由的、传承的台湾语文教育，重塑孩子的独立人格！
给现行语文教育的一剂“补药”！
真正的语文课，是让孩子学到的东西，在考试结束之后仍然对人生有着重要价值！
高诗佳、赵涛、李金水编写的《我在台湾教语文(让学生不想下课的作文课)》不仅是一本作文教学示范的书，而且还是一本“美语教学法”的中文作文教学示范：简单地说，就是“中学为体，西学为用”。

作者简介
高诗佳，台湾东吴大学中国文学系硕士、台湾创意语文名师、作文师资培训专业讲师、语文教育书籍畅销作家、《国语日报周刊》专栏执笔、《幼狮文艺》“学测作文轻松学”专栏执笔、“新汇流基金会”网络专栏“诗佳老师的绘本阅读”执笔、《未来少年》“高诗佳创意作文”专栏执笔。为帮助学生们更自由轻松地读经、读诗与写作，高诗佳老师所研发出系列作文与阅读学习法，已在台湾广受台湾老师、家长及学生的肯定。

目录
谈作文的创意教学
组成课堂的九个小螺丝钉
第一课  启发想象力——小魔女云儿
第二课  描写触感——快乐恐怖箱
第三课  描写声音——汪喵哞咩大合唱
第四课  描写动作——哑剧的演出
第五课  夸大法——吹破牛皮也不怕！
第六课  譬喻法——我爸爸像……
第七课  拟人法——橡皮擦的心事
第八课  建立结构概念——海边露营记
第九课  记叙文——教室的旅行
第十课  抒情文——奇妙的情感世界
第十一课  叠字修辞——叠叠不休的文字
第十二课  戏剧编写——遇到坏人的时候
第十三课  记忆游戏——爸爸的姐姐是谁？

内容摘要
 高诗佳、赵涛、李金水编写的《我在台湾教语文(让学生不想下课的作文课)》不仅是一本作文教学示范的书，而且还是一本“美语教学法”的中文作文教学示范：简单地说，就是“中学为体，西学为用”。
本书的作者摒弃了教条式的说理，代之以巧思的动态
教学活动设计，激发小朋友的求知欲和好奇心，并引导到作文的学习上，完全是儿童美语教学的实况演出！重视肢体语言和小朋友之间的互动、关心小朋友的反应和营造课堂的欢乐气氛。课堂上，小朋友专注、
欢悦的情景：孩子们脸上灵光乍现的领悟表情，跃然纸上。

精彩内容
 在这个部分，教师可带领学生玩玩“心智绘图”。
心智绘图，又叫作心智地图、心像图或心智图，可以将我们对事物的联想，用树形图或分类图的形式来表现。联想的心智绘图，可用来进行对事物联想的脑力开发，如果使用在课堂，可刺激学生的反应力、
联想力及想象力。
心智绘图的绘制方法，首先是在黑板上写出或画出题目（即联想的主题），再从主题将有关联的事物分支出来，最好多使用关键的动词和名词，而不用完整的句子，关键词可用文字或图画来代表。
小朋友最喜欢上台画图，教师可让小朋友将他们的联想，用文字或图画的方式画在黑板上，并鼓励孩子发挥视觉的想象力，全班一起制作创意的心智图。
教师先示范一次，然后提出几个名词，让学生举手抢答，说出自己的联想，并说明理由，然后将学生
的答案写在黑板，一一相连起来，形成链状图。例如
，题目为“巧克力”，学生便从巧克力联想到情人节
，再联想到情侣、结婚、小孩子、上学等等，可无限制地想下去。
以上为直线联想，也可以作放射状联想。例如题目为“铅笔”，有的学生一下子就联想到“写作业”，有的人则想到“橡皮擦”，形成不同方向的思考，但有时会有交集。见左图：在想象力写作的教学中，我与学生曾将黑板画得满满的，十分有趣。教师将绘制心智图变成一种共同游戏，可以帮助孩子建立联想的能力，学习直线、双线或多线的思考方式，开启孩子多向思考的能力，激
发无限的潜能。
二、主曲涂涂抹抹：云的夹心绘板教师拿出“云的夹心绘板”，将云图夹入绘板中，开始讲解。
老师：小朋友，你们觉得这张图上的云像什么呢？
学生：像一只兔子！
老师：真的吗？那老师把兔子的眼睛、耳朵、尾巴和身体，画出来给你们看好不好？
老师：你们看，圆圆的是兔子的眼睛，长长的是它的耳朵，这是它的后脚，这是前脚，是不是很像正在弹跳的样子？
学生：真的很像呢！
老师：（将兔子擦掉）那么，如果我们把云颠倒过来看，会变成什么样子呢？
学生：我知道！就像我们远远的看到一匹正在奔跑的马。
老师：这位小朋友这样讲，让我们想象不出来，你可以把你心目中的马描绘出来吗？
学生上来画马。
老师：大家有没有发现，这位小朋友一画出来，这片云突然变得很像一匹马耶！你们看，这里是马儿长长的嘴，长长的脖子，这是它的耳朵，下面的部分是它的腿。你们的想象力真好，老师觉得比较像跳舞的马耶！让我们再把图颠倒一下，看看还能变出什么东西来！（将画好的马擦掉）学生：哇！这样又很像老虎了。
老师：这位小朋友的想象力真的很丰富，老师都没有想到呢！你可以上来画给大家看吗？学生上来画出老虎。
老师：小朋友真的很细心，还帮老虎画上花纹。
（将画好的老虎擦掉）最后再让我们颠倒一下图片，你们看到了什么呢？
学生：咦？这是一只海马啊！
老师：为什么呢？
学生：因为它的尾巴勾起来了，身体直直的，头也像马的样子，还有嘴巴呢！
老师：可以请你上来画给大家看吗？
学生上来画出海马。
老师：小朋友把海马身上的线条画出来了，画得好可爱，你们真的太厉害了！
活动精灵①教师可依照活动时间来衡量图片的数量，但最
好能多准备几张图备用。
②多鼓励学生上来画图，画完再加以解释，并与学生互动讨论。
③一张图可从上下左右四种角度，来想象云的变化。P54-59

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